汽车设计课程设计任务书-机械变速器传动机构设计【全套答案】参考.docVIP

汽车产品开发技能专项训练 题 目： 机械变速器 传动机构设计 学生姓名： 学 号： 系部名称： 车辆工程系 专业班级： 指导教师： 职 称： 二○一五年十月十九日  汽车产品开发技能专项训练任务书 系部名称 车辆工程系 专业 车辆工程 班级、学号 指导教师姓名 职称 从事专业 题目名称 机械变速器传动机构设计 一、课程设计的目的、意义 汽车产品开发技术训练主要是针对专业主干课程模块汽车设计完成的某一汽车部件的设计而开设的实践环节，其基本目的和意义是： 目的： （1）通过课程设计，综合运用汽车设计课程和其他相关纤秀课程的理论与实际知识，掌握汽车设计的一般规律，树立正确的设计思想，培养分析和解决实际问题的能力； （2）使学生学会从工程一线的角度出发，合理选择各总成的结构类型，制定设计方案，正确地分析、计算、校核，并考虑制造工艺、经济、使用、维修等问题，培养汽车设计能力； （3）通过汽车设计课程设计，使学生掌握运用标准、手册和查阅相关技术资料等，培养汽车设计技能，为学生毕业设计打下良好的基础。 意义：随着汽车工业的迅猛发展，车型的多样化、个性化已经成为汽车发展的趋势。而变速器设计是汽车设计中重要的环节之一。它是用来改变发动机传到驱动轮上的转矩和转速，因此它的性能影响到汽车的动力性和经济性指标，其设计意义明显。在对汽车性能要求越来越高的今天，车辆的舒适性也是评价汽车的一个重要指标，而变速器的设计如果不合理，将会使汽车的舒适性下降，使汽车的运行噪声增大。 二、课程设计的主要内容、技术要求（包括原始数据、技术参数、设计要求、工作量要求等） 汽车设计课程设计的题目一般为汽车总成、零部件的设计，如汽车变速器传动装置的设计等。其具体内容如下： （1）总成的方案结构设计，主要参数的选择、计算，主要零部件的校核； （2）部件装配图和零件工作图设计； （3）编写设计计算说明书。 课程设计的要求 （1）课程设计是在指导教师的指导下进行，为了更好地达到培养设计能力的目的，提倡独立思考、严肃认真、精益求精的学习精神，反对照抄照搬和容忍错误的态度； （2）设计过程中，需要综合考虑多种因素，采取多种办法进行分析、比较和选择来确定方案与结构。计算与绘图应交叉进行，边计算、边绘图、反复修改完善设计是正常的，必须耐心、认真地对待； （3）利用资料数据是学习前人经验、提高设计质量的重要保证，但不应该盲目地、机械地抄袭，要根据具体条件和要求，大胆创新。 （4）设计中应正确学习运用标准和规范，要注意一些尺寸需要圆整为标准数列或优先数列，还要注意一些结构或性能要符合国家标准。 （5）要注意掌握设计进度，每一阶段的设计都要认真检查，避免出现重大错误影响下一阶段设计。 主要数据和技术要求： 方案一：乘用车数据如下（二轴式） 发动机功率 78kW 最高车速 175 km/h 转矩 170Nm 总质量 1760 kg 转矩转速 3200r/min 车轮参数 185/60R14S 方案二：商用车数据如下（中间轴式） 发动机功率 69kW 最高车速 115 km/h 转矩 216Nm 总质量 4090 kg 转矩转速 2100r/min 车轮参数 R16 其中12-8班数据分配如下： 1-7号 8-14号 15-21号 22号以后 方案一 方案二 175-学号*2+8 175-学号+8 115-学号*3/2+8 115-学号+8 78-学号+8 78-学号+8 69-学号+8 69-学号+8 170-学号*2+8 170-学号*3/2+8 216-学号*3/2+8 216-学号+8 1760-学号*5+8 1760-学号*3+8 4090-学号*2+8 4090+学号*2+8 其中12-9班数据分配如下： 1-7号 8-14号 15-21号 22号以后 方案一 方案二 175-学号*2+9 175-学号+9 115-学号*3/2+9 115-学号+9 78-学号+9 78-学号+9 69-学号+9 69-学号+9 170-学号*2+9 170-学号*3/2+9 216-学号*3/2+9 216-学号+9 1760-学号*5+9 1760-学号*3+9 4090-学号*2+9 4090+学号*2+9 其中12-10班数据分配如下： 1-7号 8-14号 15-21号 22号以后 方案一 方案二 175-学号*2+10 175+学号+10 115-学号+10 115-学号/2+10 78-学号+10 78+学号+10 69-学号/2+10 69-学号/2+10 170-学号*3