2018届高考一轮：第34讲《基因工程》课件（含答案）.pptVIP

答卷采样·原处纠错 纠错依据 答题不规范未使用“专业术语” 思维定势,未顾及图示中已存在“终止子” 思维混乱，未能把握酶Ⅰ、酶Ⅱ切割目的及结果 理解错误，未能据已知黏性末端还原为DNA双链序列从而确认切割位点 (2)操作过程 从预期的蛋白质 出发→设计预期的 →推测应有的 →找到相对应的 (基因)→基因表达→产生需要的蛋白质。其流程图如下： 功能 蛋白质结构 氨基酸序列 脱氧核苷酸序列 1.蛋白质工程操作程序的基本思路与基因工程有什么不同？ 提示　基因工程是遵循中心法则，从DNA→mRNA→蛋白质→折叠产生功能，基本上是生产出自然界已有的蛋白质。蛋白质工程是按照以下思路进行的：确定蛋白质的功能→蛋白质应有的高级结构→蛋白质应具备的折叠状态→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列。 2.(教材P26旁栏思考题解答)对天然蛋白质进行改造，你认为应该直接对蛋白质分子进行操作，还是通过对基因的操作来实现？ 提示　毫无疑问应该从对基因的操作来实现对天然蛋白质改造，主要原因如下： (1)任何一种天然蛋白质都是由基因编码的，改造了基因即对蛋白质进行了改造，而且改造过的蛋白质可以遗传下去。如果对蛋白质直接改造，即使改造成功，被改造过的蛋白质分子还是无法遗传的。(2)对基因进行改造比对蛋白质直接改造要容易操作，难度要小得多。 1.(2015·全国卷Ⅱ，40)已知生物体内有一种蛋白质(P)，该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质(P1)不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性。回答下列问题： (1)从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的________________进行改造。 (2)以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰________基因或合成________基因，所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括________________________________ 的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：________ ______________________________________________________。 (3)蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过___________________________________ 和____________________，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对合成蛋白质的生物________进行鉴定。 答案　(1)氨基酸序列(或结构)　(2)P　P1　DNA和RNA(或遗传物质)　DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质(或转录、逆转录、翻译)　(3)设计蛋白质的结构　推测氨基酸序列　功能 2.科学工作者将抗虫毒蛋白基因通过载体转入棉花细胞，对抵抗棉铃虫有很好的作用。请回答与该抗虫棉培育有关的问题。 (1)抗虫毒蛋白基因是从苏云金芽孢杆菌中获得的，获得该基因需要使用的酶是____________，该酶作用的化学键是________。 (2)将含有抗虫毒蛋白基因的基因表达载体导入棉花体细胞中的常用方法是____________；要将已经成功接收基因表达载体的棉花体细胞培育成一个新的植株需要用到的生物技术是________。 (3)在研制抗虫棉的过程中，利用标记基因可以快速检测基因表达载体是否导入棉花细胞，然而，即使基因表达载体已经导入棉花细胞，也不能确定转基因过程已经取得成功。因此，在该项工程的最后阶段，需要做一系列检测。例如，用放射性同位素标记的____________作探针，可以分别检测棉花细胞中是否有________；向棉花细胞的匀浆中加入特定的________，可以检测棉花细胞中是否能够产生抗虫毒蛋白。 (4)我国西北的一些地区年降雨量很小，只适宜种植少数的草本植物，但却被硬性规定种植转基因的抗虫棉，结果造成减产。这个案例主要违背了生态工程的________原理。 答案　(1)限制性核酸内切酶(限制酶)　磷酸二酯键　(2)农杆菌转化法　植物组织培养　(3)含有目的基因的DNA片段　目的基因和由目的基因转录而来的mRNA　抗体　(4)协调与平衡 蛋白质工程与基因工程的比较 项目 蛋白质工程 基因工程 实质 定向改造或生产人类所需蛋白质 定向改造生物的遗传特性，以获得人类所需的生物类型或生物产品(基因的异体表达) 结果 生产自然界中没有的蛋白质 生产自然界中已有的蛋白质 联系 蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程，因为对现有蛋白质的改造