2018届高考一轮：4.2《减数分裂和受精作用》课件（含答案）.pptVIP

-*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 2.变异情况下一个细胞产生配子的种类分析 (1)基因突变和交叉互换情况 -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 (2)减数分裂中染色体分配异常情况 如果减数第一次分裂异常,减数第二次分裂正常,则所形成的配子全部不正常;如果减数第一次分裂正常,减数第二次分裂中一个次级精母细胞分裂异常,则所形成的配子有的正常,有的不正常。如下页左上图所示: -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 (1)非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组。 (　　) (2)观察(2n=6)某生物减数第二次分裂后期细胞,可见移向每一极的染色体有4条,其合理解释是减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离。(2012江苏卷,T8A) (　　) (3)基因型为AaXBY的小鼠产生了一个不含性染色体的AA型配子(等位基因A、a位于2号染色体上),其原因可能是2号染色体在减数第一次分裂时未分离。(2011山东卷,T8③)(　　) √ √ × -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 开启高考长句应答模式! XYY综合征、XXY综合征、21三体综合征分别是怎样形成的? 提示：①XYY综合征患者是由含有YY的异常精子与正常卵细胞结合形成的受精卵发育而来的。②XXY综合征患者是由含有XY的异常精子与正常卵细胞结合或者含有XX的异常卵细胞与含有Y的正常精子结合而成的受精卵发育而来的。③21三体综合征患者是由含两条21号染色体的异常精子(卵细胞)与正常卵细胞(正常精子)结合而成的受精卵发育而来的。 -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 考向1 考查细胞分裂与生物变异的联系 1.(2015天津卷,4)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞,此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞,右上图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是(　　) 答案 解析 解析 关闭 由题意知,低温诱导使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞。所以在减数第一次分裂过程中,同源染色体由于纺锤体无法形成而无法分离,因此在减数第二次分裂的后期会出现如B图所示的染色体行为。 答案 解析 关闭 B -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 2.(2016北京海淀期中,25)有丝分裂和减数分裂的过程中有关变异及其原因的叙述,不正确的是(　　) A.基因中一对或多对碱基缺失导致基因突变 B.非同源染色体上的非等位基因自由组合导致基因重组 C.同源染色体的非姐妹染色单体间片段交换导致染色体结构变异 D.姐妹染色单体分开后移向同一极导致染色体数目变异 答案 解析 解析 关闭 由于部分碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变叫基因突变,A项正确。有性生殖过程中,基因重组的方式有两种:非同源染色体上的非等位基因自由组合;同源染色体的交叉互换,B项正确。同源染色体的非姐妹染色单体间片段交换属于基因重组,染色体片段的重复、缺失、倒位、易位等是染色体结构变异,C项错误。姐妹染色单体分开后移向同一极导致染色体数目变异,使子代细胞的染色体数目增多或减少,D项正确。 答案 解析 关闭 C -*- 考点1 考点2 考点3 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 考向2 考查减数分裂过程中的染色体变异 3.(2016河北冀州中学期末,18)一个基因型为AaXbY的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精细胞,精细胞甲的基因和性染色体组成为aYY,精细胞乙的基因和性染色体组成为AXbY。下列叙述不正确的是(　　) A.精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞 B.与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞 C.精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制一次 D.精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数第一次分裂过程中未分离 答案 解析 解析 关闭 根据题意分析可知:精细胞甲的基因和性染色体组成为aYY,说明在减数第二次分裂后期着丝点分裂后,两条Y染色体移向了细胞的同一极,而不是染色体多复制一次,C项错误;精细胞乙的基因和性染色体组成为AXbY,说明在减数第一次分裂后期,同源染色体X、Y没有分离,移向了细胞的同一极,D项正确;精细胞甲和精细胞乙在减数分裂过程中发生的染色