[中学联盟]江苏省涟水县灰墩中学七年级数学教学案：第三章 3.5 去括号(第1课时) 连云港市中云中学.docVIP

教学目标： 1、会用去括号进行简单的运算。 2、经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。 教学重点： 经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。[来源:Z_xx_k.Com] 教学难点： 经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。 教学过程： 一、创设情境： 问：防护林带有多长？水渠有多长？[来源:学,科,网Z,X,X,K] 防护林带长为(3a+3a+4b+4b)+(a+b) 水渠长为(3a+3a+3a+4b+4b)-(a+b) 问：怎样去掉这2个式子中的括号呢？ 二、填表导入： a b c a+(-b+c) a-b+c a-(-b+c) a+b-c -5 2 -1 -6 -4 3[来源:Z|xx|k.Com] -9.5 -5 -7[来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 从这张表中你发现了什么？请与同学交流。（组织学生讨论交流，鼓励学生用自己的语言叙述去括号法则） （教学中可以赋予a,b,c更多的值进行计算，以使学生确信a+(-b+c)与a-b+c的值相等，a-(-b+c)与a+b-c的值相等。） 思考：去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？ 三、揭示新课 1.师生共同揭示去括号法则： 括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不改变。 括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项的符号都要改变。 2.试一试 (1)计算： 1) （3a +3a +4b +4b）+ (a+b) 2) （3a +3a +4b +4b）—(a+b) （本题实际解决课前留下的疑问“怎样去掉这两个式子中的括号呢？”） (2)根据运算律去括号： 1) a+(-b-c) 2) a-(-b-c) （强调“去括号”实际上就是应用乘法分配律） 3.例1先去括号，再合并同类项： (1) 5a-(2a-4b) 解：5a-(2a-4b) =5a-2a+4b =3a+4b (2) 2x2+3(2x-x2) 解：2x2+3(2x-x2) =2x2+6x-3x2 括号内每项都要乘3 =-x2+6x （教师示范解答过程，指导格式） 4.小结 在进行去括号时，要利用去括号的法则，弄清括号前面是“+”号还是“—”号。 四、课堂小结： （1）去括号法则的依据实际上就是乘法对加法的分配律 （2）去括号时应注意括号前面是“+”号还是“—”号。 （3）在去掉括号后，如有同类项，则要把同类项合并。 通过本节课的学习你还有那些疑问？ 五、布置作业： P102 习题3.5 1 六、教后反思：  蓄水池 农 田 3a 4b b a 防护林 水渠