第十三章九年级物理教案.doc

课题 第十三章　了解电路 第一节　电是什么 主备教师 彭泽玉 备课时间 课型 新授课 授课教师 彭泽玉 授课时间 授课班级 九年级1--4 教学目标 知识与技能： 1、知道什么叫物体带电和磨擦起电。 2、知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。 3、知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。 过程与方法： 在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。 情感、态度与价值观： 在探究过程中，注意教育学生学会与别人合作。 重点难点 在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。 教法学法 实验法，讲授法 教具学具 玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、验电羽一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。 学生实验：塑料梳子一反、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根｜橡胶棒两根、丝绸一块、支架两上、验电器。 教学过程 时间 批注 一、引入新课：提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？ 教师指导学生观察课本上图13-１至图13-5，加深学生对电和我们生活的认识。既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？ 二、展示目标 三、合作学习 1、磨擦起电 （１）提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？学生思考、回答。 （２）教师引导：请同学们利用手中的器材探究磨擦起电现象。学生以组为单位，动手做实验。 （３）教师巡视观察指导 （４）教师归纳总结各小组实验情况，并引导学生总结结论。学生回答实验情况，并归纳结论 （５）教师提问：在日常生活中，你体会到磨擦起电现象吗？请举例说。 学生思考回答。 2、电荷的种类和相互作用规律 （1）、提出问题：自然界中有几种电荷？毛皮磨擦过的橡胶棒与绸子磨擦过的玻璃棒带的电荷是否相同？ (2)、指导学生依据教材图13-7进行实验探究 （3）、教师巡视指导学生按照实验顺序进行实验，并归纳实验结论。 （4）、教师归纳各小组实验情况，并引导学生总结结论 （5）指导学生阅读教材，明确正、负电荷的规定和电荷间相互作用规律。 （6）、教师指导学生阅读信息窗并介绍磨擦起电的原因和实质：磨擦起电不是产生了电，而是电子在物体之间的转移。 3、验电器： （1）提出问题：验电器的构造有哪些？依据什么原理构成的？怎样检验物体是否带电？ （2）让学生观察实物、组织学生交流、讨论，回答提出问题。 （3）然后让学生动手实验如何检验物体是否带电和粗略比较物体带电的多少。 （4）教师通过“加油站”介绍静电感应现象。 （5）指导学生阅读“信息窗”，了解人们对电的最初认识。 四、让学生小结 五、巩固练习： 完成《同步学习与探究》 六、作业：1、课后练习 2、完成基训训练2、3 板书设计 一、实验探究（一）　　　　　二、实验探究（二）　　　三 、验电器 １、磨擦起电　　　　　　１、两种电荷：正电荷　　　 　１、原理 ２ 物体带电　　　　　　 负电荷　　　 　２、构造 ２、电荷间作用规律　　　　 ３、使用 教后反思 课题 13.2 让电灯发光 主备教师 彭泽玉 备课时间 课型 新授课 授课教师 彭泽玉 授课时间 授课班级 九年级1--4 教学目标 一、知识与技能： 1、了解电路的组成，形成电路的概念。 2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 二、过程与方法： 认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 三、情感、态度与价值观 通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。 重点难点 让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成　安全操作的初步意识。 让学生会连接简单电路图和学会画电路图 教法学法 演示实验法，讲授法、讨论法 实验法 教具学具 演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。 学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干 教学过程 时间 批注 一、引入新课：由回顾验电器的有关习题引入新课。 二、展示目标 三、合作学习 1、电路 ①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小　灯泡发光？ ②组织学生进行猜想，发表看法。 ③鼓励学生动手实验，验证自己的猜想 ④组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。 ⑤提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？ （电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等； 开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等） ⑥指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。◆结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。 ⑦指导学生阅读教材的“信