个案社会工作第九章_人本治疗法教材教学课件.ppt

2、发展历史 人本治疗法在罗杰斯几十年的努力下，成为一个重要的学派。在此期间，经历了四个发展阶段。 (1)第一阶段（1940—1950） 罗杰斯在1942年出版的《辅导与心理治疗》奠定了这一治疗法的基本概念。 当时它被称为非直示式辅导，因为罗杰斯强调工作者在治疗中的配角地位。 他相信案主有自然成长的能力，工作者的过分干预，反而会影响案主的自然成长。 第九章 人本治疗法 所以他强调工作者与案主的专业关系的目标在于与他建立一个融洽、宽容、真挚和不带批评性的气氛，使其更容易地自我了解。 与此相应，在工作手段上，罗杰斯只允许采用支持与理解性技巧，如接纳、关心、尊重、同感、情感反映、澄清等，而不允许采用指引性和影响性技巧，如批评、解释等。 第九章 人本治疗法 * * 【教学目的和要求】 罗杰斯自1940年开始建立人本治疗法的基本概念和治疗方式，此后在实践中不断修正与充实其理论，使人本治疗法在其发展的各个阶段呈现出不同的特点。 通过本章的学习使学生了解其基本理论，掌握人本治疗法的基本概念、治疗方式和人本治疗法在其发展的各个阶段呈现出不同的特点。 第九章 人本治疗法 【教学重点、难点】 了解人本治疗法基本理论，掌握人本治疗法的基本概念、治疗方式和人本治疗法在其发展的各个阶段呈现出不同的特点。 【教学内容】 一、理论背景 二、基本概念与假设 三、方法与技术 四、理论特点 第九章 人本治疗法 一、理论背景 人本治疗法又称当事人中心治疗法，其创始人是美国心理学家卡尔·罗杰斯。 人与自我的疏离，个人不愿面对自我、表达自我、接纳自我，相反是疏离自我、掩饰自我，人本治疗法认为这是一切问题的根本原因。 人本治疗法认为，人的问题产生于人不能接受自我，不愿接纳自己的情绪、行为和需要，所以整个治疗的方向应该是让案主接纳自我，为此必须解除案主的自我防卫机制。 第九章 人本治疗法 治疗过程的主要工作是通过工作者的真诚、无条件的接纳与同感，使案主处于一种不同于日常经验的真诚关系中，在这种不设防的状态下，案主更可能袒露与发泄平时掩饰的情绪与需要，从而增加自我了解与自我表达，最终产生自我接纳的效果。 第九章 人本治疗法 二、基本概念与假设 1、人的本性 罗杰斯对人的本性抱有非常乐观的态度。他认为从本质上讲，人是善良的、理智的、仁慈的，人有与他人和谐相处的愿望与能力，而且有自我成长、自我实现的内在动力。 罗杰斯对人的潜能有极大的信心，强调每个人的价值和个人的尊严。同时，也深信每个人有权表达自己的信念和掌握自身的命运。 第九章 人本治疗法 所以在当事人中心治疗理论中，罗杰斯提出的人性观是绝对积极和乐观的。 他相信人是理性的，能够自立，对自己负责，有正面的人生取向，因而可以独立自立，获得生活的进步，迈向自我实现。 同时罗氏还相信人是建设性和社会性的，值得信任，也可以合作。 第九章 人本治疗法 罗杰斯认为人有自我实现的潜能，这种对人的本性的乐观态度使人本治疗法与强调人受潜意识控制的心理分析学派，以及强调人是被环境控制的行为学派，在基本取向上有很大的不同，成为治疗理论中的第三种势力——人本心理学。 第九章 人本治疗法 在他看来人的本质是好的，若在良好的环境下让他的潜质自由发展，将会是健康而具有建设性的。 基于此信念，罗杰斯曾说过心理治疗不是在操纵一个消极被动的人格，相反的，是要协助当事人，让他的内在能力与潜质得以发展。 第九章 人本治疗法 3、问题产生的原因 一个良好的自我形象是自己愿意接纳的，所以他可以很自然地袒露自己，不必有任何矫饰。 在与人交往中他会显得自然、亲切、真挚、宽容、富有同情心； 在处事上灵活、坚定、适应力强；他勇于作决定并对自己的决定负责，决不委过于人； 他自由并富于创造力，能建设性地应付生活中的挑战。 第九章 人本治疗法 许多有问题的案主就是因为拥有一个很低的自我概念，他的自我形象拙劣，自我评价较低。 当然自我评价的高低还涉及评价的参照标准，即理想的自我。 如果理想中的自我形象的标难过分严格，也会形成偏低的自我评价。 第九章 人本治疗法 在现实生活中重要他人的要求与社会的价值观往往会内化成个人的理想自我。 父母希望子女能考取大学，社会认为青年人只有