2017-2018学年高中语文（人教版）选修中国古代诗歌散文欣赏课时30分钟练(三)　拟行路难(其四).docVIP

课时30分钟练(三)　拟行路难(其四) 一、基础知识 1．下列句子中的“复”与例句中的用法和意思相同的一项是(　　) 例句：安能行叹复坐愁 A．更若役，复若赋，则何如　　 B．山重水复疑无路 C．有北面复匈奴之志 D．不敢复言为河伯娶妇 解析：选D　例句与D项中的“复”意思相同，都是副词，“又，再”。A项，动词，恢复；B项，形容词，重复；C项，动词，报复。 2．对《拟行路难(其四)》的理解不正确的一项是(　　) A．《拟行路难(其四)》是鲍照的寄寓悲愤之作。 B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会、人生的无限感慨。 C．从“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词可见作者所受压迫之深。 D．“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”是本诗的名句，写出了最底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。 解析：选D　D项，“最底层人士”，说法有误。 3．名句默写。 (1)泻水置平地，　　　　　　　　　　。 [鲍照《拟行路难(其四)》] 渔阳鼙鼓动地来，　　　　　　　　　。 (白居易《长恨歌》) (2)　　　　　　　　　　，安能行叹复坐愁？ [鲍照《拟行路难(其四)》] 　　　　　　　　　　，天上人间会相见。 (白居易《长恨歌》) (3)　　　　　　　　　　？吞声踯躅不敢言。 [鲍照《拟行路难(其四)》] 　　　　　　　　　，将以遗兮远者。 (屈原《湘夫人》) 参考答案：(1)各自东西南北流　惊破《霓裳羽衣曲》　(2)人生亦有命　但令心似金钿坚　(3)心非木石岂无感　搴汀洲兮杜若 二、诗歌鉴赏 4．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。 拟咏怀二十七首(其十八) 庾　信[注] 寻思万户侯，中夜忽然愁。 琴声遍屋里，书卷满床头。 虽言梦蝴蝶，定自非庄周。 残月如初月，新秋似旧秋。 露泣连珠下，萤飘碎火流。 乐天乃知命，何时能不忧。 [注]　庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。 (1)下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是(　　 ) A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成凄清孤寂的意境。 B．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。 C．“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，自己如同那个可以齐物我、一是非、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思。 D．“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。 E．“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。 解析：选CD　C项，“虽言”句运用庄周梦蝶的典故；“虽言”、“定自”两个虚词是重点，虽然梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思；无奈自己绝对不是那个可以齐物我、一是非、在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周。通过反用典故表明的意思是“愁”之无可消释，故“就可以摆脱时刻相随的愁思”说法错误。D项，“辅政尽忠”无中生有，此时梁已被灭；这里表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。 (2)本诗和陶渊明的《归去来兮辞》中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。 答：　 　 　　 　 参考答案：①本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁思，满床书卷翻遍，愁思难解。通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。②而陶渊明《归去来兮辞》中的“乐琴书以消忧”是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活，回归田园的快乐之情。 5．阅读下面一首诗，完成后面的题目。 行路难(其一) 李　白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1)此诗与鲍照的《拟行路难(其四)》在思想内容上有何异同？ 答：