班主任与家长沟通的宜与忌.docVIP

班主任与家长沟通的宜与忌 班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，是良好沟通的纽带，班主任在其中起着关键性的作用。班主任最了解学生在校的学习情况，家长最关心学生的学习等在学校的情况，班主任要及时的把学生在校的表现告诉家长，特别是需要家长配合的，同时，也要给家长布置安排落实一些事情，要家校联合，给学生的学习生活成长创造一个健康向上的环境。本人从教育教学的几年工作中，谈一谈班主任与家长沟通的“三宜”和“三忌”。 一、“三宜”沟通法则 无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，这样就可以架起心与心之间沟通的桥梁。运用好“三宜”沟通法则，加强家校的共同教育。 1、宜对待家长要一视同仁 家庭是社会的细胞，它同社会一样，是个很复杂的系统结构，每个家庭都有其独特之处，家长也有各种各样的，有的虽文化不高，但通情达理；有的虽官大气粗，钱多腰粗，盛气凌人，看不起没权没势的老师，但我们和他们有一个共同的话题，那就是把孩子培养成一个有用的人。只要老师将心比心，尊重、理解家长，交往中和他们推心置腹，以理服人，家长就会和老师密切配合，他们永远是班主任最可靠的同盟军。班主任要和家长合作好，关键在班主任一方，班主任要主动，要因时、因事、因家、因人而异，当好家教的教员、导演、医生等各种角色，充分调动家长的积极性，发挥他们的同盟作用，合力教育好学生。我们应该认识到：学生在学校，教育的主体是教师而不是家长，家长同样希望学生在学校表现良好，因此，无论学生在校出现什么问题，在需要家长配合解决的情况下一定要尊重家长。尊重别人也是社会交往的基本原则。作为受过良好教育的我们来说更应该做到。 在我现带的班级中，有一个男生，他是一个很聪明的孩子，但他因为自己的父亲有钱，就认为自己的前途无忧了，所以就放弃了学习，还打扰到了其他同学的学习，我在给这个学生进行思想教育的时候，这个学生也是满不在乎的心态，觉得我的关心是多余的，我将这个孩子的学习情况和他的父亲进行了电话沟通，简单的介绍了孩子的学习态度，可他的父亲却很生气的对我说，孩子送到学校就是让你来管的，不要将问题抛回给我们，这让我很难理解，并很气愤。我觉得他的父亲太无知了，但电话沟通已经不起作用了，我们需要面对面的交流了，当他的父亲来到学校，与他的父亲进行促膝长谈时，他的父亲慢慢的认同了我的思想，并决定改变对孩子的态度，配合老师教育孩子，其实，每一个家长都是望子成龙心切的。我们要尊重家长的这一基本的心态，给与一定的理解，不要与家长生气，当你尊重家长的一切优点与缺点时，你会觉得家长更好接近了。孩子的问题也就会在平和的心态下寻求合适的解决方法。 2、宜换位思考，站在家长的角度看问题 在与家长的交往中，我们老师常是站在老师的角度来和家长探讨孩子的问题，这从表面看无可厚非，符合我们工作的要求，然而我们做为一名合格的老师来说，也非常需要把位置颠倒了过来。在共同的教育好孩子目标的前提下，我们当老师的要善于替家长着想，实施换位思考。能从家长的立场上思考，像对待自己的孩子一样考虑到家长的困难，设身处地为家长谋划，帮助他们走出困境，从而赢得了家长的信赖，那我们的教育就成功了一半。还记得有一个年长的班主任曾和我们说起的一个事例，他说他所任教的班级中有一个学生很调皮，在校简直到了无法管教的地步，而家长又十分不配合学校的工作，这令那班主任工作很难开展。在一次谈话中，那班主任透露了自己也是为人父亲的苦恼，有着和这个家长一样的烦恼。共同谈论作为家长的一些话题，想不从那以后这家长十分配合这班任的工作了。 站在对方的角度去思考问题，会让对方觉得你和自己是站在一边的，或者是感到你的提议是真诚的，这样往往是最能打动人的，只有别人被打动，你才能帮助了别人，同时也成全了自己。 3、宜以礼待人，以德服人 不论去家访还是家长到学校来了解情况，还是去家访时都要使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。班主任面对的是比自己年长的家长，不能居高临下，我们不要使用“你