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第五章思维和想象概要
第五章 思维和想象 第一节 想象 一、什么是想象 想象是人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。 1)神话、图腾、宗教。如女娲补天、后羿射日。 2)诗歌、小说、科幻作品创作。 如李白“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” 温庭筠“碧水含情杏花笑”。 3)雕塑、绘画、漫画。 4)产品设计、工程、建筑、科技发明。 5)幽默、笑话、“吹牛”。 二、想象的种类 1)无意想象:没有预定目的、不自觉产生的想象。 (梦是无意想象的极端形式.) 2)有意想象:按一定目的、自觉进行的想象。 A、再造想象——根据别人的描述在头脑里构成相应新表象的过程。 B、创造想象——根据一定的目的在头脑里独立地构思新表象的过程。 创造动机,关注程度 影响因素 原型的启发(鲁班与锯子;阿基米德定律) 相关的积累,灵感、顿悟 情感体验,同感、模拟 三、想象的特殊形式 --幻想 1、幻想--是个人渴望的、指向未来的想象 2、幻想的分类 科学幻想(有一定科学成分的幻想。) 理想(符合社会发展规律并可能实现的幻想。) 空想(违反客观规律的和不能实现的幻想。) 三、想象的培养 1)多观察、多经历,丰富脑中的表象(原型、材料)。 “读万卷书,行万里路”。 2)敢于幻想,善于幻 想—— 先有愿望,才有希望。 如:嫦娥 奔月 阿波罗11号登月。 400多年前,欧洲人用牛膀胱做成透光薄膜遮窗,人们幻想有一种透明而结实的材料 玻璃的发明。 3)学会并锻炼形象思维。 对脑里的各种表象进行分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、排列组合…… 一些具体方法: 粘合法——将不同人、物的不同部分拼列一起。如美人鱼、鱼尾狮、猪八戒、狮身人面像。 漫画法——强调、突出、对比、夸张人或事物的 某个部分或特点,给人 鲜明、风趣之感 。 模特法——以生活中特定形象为模特,再丰富、改变 一些。 典型化——从现实中提炼出典型的、有代表性的形象。 绘图法——科技中常用。 假想法——“大胆假设,小心求证”(如“原子”从假设到真实的发现)。 第二节 思维 一、思维的概述 1.什么是思维 思维是人脑对客观事物间接的、概括的认识,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。 2.思维的特征 间接性 (通过已有经验以其他事物为中介去认识客观事物) 概括性 (把同一类事物的共同特征和本质特征的认识。) 思维和感知觉的关系 联系:感知思维的源泉和基础,思维是认识的高级 阶段,是感知的进一步深化。 区别: --反映的形式不同。感知觉是感性认识,反映事物外部特征;思维是理性认识,反映事物内部属性 --反映的内容不同。感知觉反映事物表面特征,思维反映事物本质特征。 -- 通过感知,我们只能看到这样一列数字:3、6、8、16……, 通过概括性思维,我们能够认识这些数字中的规律性联系,从而在这列数字的后面续上 18、36、38、76……。 二、思维的种类 根据思维过程中的凭借物或思维形态的不同: (1)动作思维:依赖于实际的动作来解决问题。 3岁前儿童的主要思维类型。 (2)形象思维: 利用具体形象来解决问题。 幼儿和小学低年级儿童主要思维 类型。 (3)抽象思维:运用概念、理论知识来解决问题 初中生(少年初期)主要思维类型 三、 思维的过程 分析:在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或把它的各种属性、各个方面及其联系等区分开来。 综合:在思维过程中将对象的各个部分联合为整体,将它的各种属性、各个方面及其联系等结合起来。 比较:确定对象之间的差异点和共同点。 分类:根据对象的共同点和差异点,把它们区分为不同种类。 抽象:在认识上抽取同类事物的本质特
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