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计算机网络技术专业教学改革研究 　　摘要：计算机网络技术是一门计算机技术与通讯技术紧密结合的交叉学科。如何让学生学好计算机网络技术，适应我国信息化发展的要求，是我们急待解决的要问题。 　　关键词：计算机网络技术；教学改革 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)04-0762-02 　　Computer Network Technology Teaching Reform 　　HAO Mei 　　(Wuhan Commercial Service College, Wuhan 430056, China) 　　Abstract: Computer Network Technology is a computer technology and communication technology closely integrated interdisciplinary. How to make students learn computer network technology, to adapt to the requirements of the development of information technology, we need to be solved to problem. 　　Key words: computer network technology; teaching reform 　　当前信息网络化的迅速发展对政治、经济、教育、科技等领域产生了深刻的影响，互联网正在快速的向着集成、高性能、智能化的方向发展，逐步变成一个开放的、信息资源共享的网络。国家和社会对计算机专业的人才需求，与国家信息化的目标、进程密切相关，我国网络事业急需各种网络技术人才，计算机网络技术专业教学内容、教学模式和教学方法必须进行大力度的改革。 　　1 目前计算机网络技术专业存在的问题 　　当前计算机技术、网络技术和数字通信技术高速发展，高职教育体系的发展跟不上计算机技术与信息技术的发展速度，现行的计算机网络技术专业人才培养存在许多问题。 　　1) 教学内容与实际应用的相隔甚远。2) 新应用领域和新技术的相关知识不能及时补充到教材中。从计算机网络的科学体系开始建立到现在，计算机技术和通信技术迅速发展，不断融合，新技术不断涌现，新应用领域不断扩展和深入，有时学校传授的技术或软件工具在实际工作已经淘汰，所以存在知识滞后的现象。3) 教学模式不合理。计算机网络技术教学中需要计算机技术和通信技术相结合，软件和硬件相结合，需要特殊实验环境，需要与市场密切联系。目前的教学模式基本上是以教师“教”为主，依据固有模式“灌输”现成知识。学生虽然课堂上可以理解，但不能独立分析和解决网络方面的实际问题，缺少综合应用网络技术的能力。4) 实验教学环节薄弱。一是对计算机网络实验认识的误区。许多教师认为计算机网络实验主要是验证性实验，教学中实验内容随意性大，形式松散不系统；二是缺乏真实的计算机网络环境,学生无法通过自己动手组建网络达到更好地理解和掌握计算机网络基本原理、网络通信技术，锻炼网络工程应用能力的目的。5)教师缺乏实践经验。许多教师从学校毕业后直接到学校工作，没有参与过大型网络设计和管理，缺乏对大型网络形态和网络设备的感性认识，必然导致教学中理论与实践相脱离。 　　面对新形势和信息技术发展的要求高校必须要从教学内容、课程设置、教学方式等进行全面改革，从而完善教育体系，提高教学效果。 　　2 计算机网络技术专业改革的具体内容 　　2.1 优化课程体系，丰富教学内容 　　高职计算机网络技术专业培养具有一定的专业理论基础，较强的实际工作能力和熟练的基本技能，熟悉网络工作规范，适应网络行业需求的生产服务一线网络管理和服务人才。因此课程体系设置，应开展市场需求调研，通过与企业的联系，学校和企业共同分析计算机网络技术专业毕业生职业生涯中可能从事的重要职业岗位和需要完成的典型工作任务，必需具备的基本职业素质、综合职业能力和核心专业技能，按照职业能力培养为主线，项目任务为载体，“教、学、做”合一的原则，设计一系列能训练各种职业行动领域的模块化学习领域。然后，根据专业项目课程结构，按照性质相同、联系密切、便于一并教学的原则，将一系列学习领域进行整合和归并，转化成项目课程模块，形成基于工作过程的学习领域模块式项目课程体系。 　　另外，必须不断修订教学大纲和充实新的教学内容。在制定教学计划时，应不断跟踪先进技术, 根据计算机网络新技术、新概念、新应用不断涌现、快速发展的特点，以网络技术岗位的职业行动领域为依据，以网络技术岗位职业工作过程为基础开发学习领域课程，并通过适合教学的学习情境使其具体化，即“行动领域―