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软件体系结构教学研究 　　(1.安徽大学 计算机科学与技术学院,安徽 合肥 230039;2.合肥工业大学 管理学院,安徽 合肥 230009) 　　摘要:在分析软件体系结构课程特点及面临的挑战的基础上,讨论了该课程的教学目的,提出了以学生为中心、基于案例的教学方法。教学实践证明提出的教学模式能够激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握本课程的理论和方法。 　　关键词:软件体系结构;软件案例;教学方法 　　中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)28-7974-03 　　Software Architecture Teaching Research 　　SHU Yong-an1, LUO Bin1, ZHU Fang-yi2 　　(1.Computer Science and Technology Institute, Anhui University, Hefei 230039, China; 2.Management Institute, Hefei University of Technology, Hefei 230009, China) 　　Abstract: On the basis of analyzing the characteristics of software architecture course and the challenges faced, this paper discussed the teaching goals and proposed student-centric and case-based teaching methods. The teaching process proved that the teaching mode can stimulate students learning interest and help them master the theories and methods of the course. 　　Key words: software architecture; software case; teaching method 　　随着信息产业的发展,软件系统规模越来越大、越来越复杂,对整个软件系统的结构和规格的说明比起对计算的算法和数据结构的选择显得更加重要。这使得软件体系结构日益成为软件工程领域的一个主要热点。早期的研究人员如Mary Shaw[1]等认为体系结构类似于全局设计。这种观点强调设计模式、体系结构模式和用某种体系结构描述语言(ADL:Architectural Description Language)对最终的体系结构进行描述。另一种广义观点认为,软件体系结构主要是对不同风险承担者的不同质量目标进行权衡。这样,软件体系结构设计就变成一种平衡行为,对涉及到的所有风险承担者的功能和质量需求的集合进行协调,最终形成一个满足这些需求的全局设计。这种观点正被越来越多的人所接受[2]。 　　软件体系结构在设计大型复杂软件系统中的重要作用是软件体系结构课程产生的主要原因。“软件体系结构”作为高等学校软件工程专业的一门核心课程,是对软件开发、研究过程中形成的软件体系结构理论成果和实践经验的总结。 　　1 课程特点及面临的挑战 　　1.1 软件体系结构课程特点 　　1) 软件体系结构的概念、原理和方法较为抽象。本课程使用文献[2]中的软件体系结构定义:一个程序或计算系统的软件体系结构是该系统的结构,包括软件的元素,这些元素的外部可视属性以及这些元素间的关系。由于软件体系结构主要处理算法与数据结构之上关于整体系统结构设计和描述方面的一些问题,如全局组织和全局控制结构,关于通讯、同步与数据存取的协议,设计构件功能定义,物理分布与合成,设计方案的选择、评估与实现等[3],因此它的原理和方法较为抽象。 　　2) 软件体系结构是降低开发复杂软件系统风险的工具。传统的软件开发过程可以划分为从概念直到具体实现的若干个阶段,包括问题定义、需求分析、软件设计、软件实现及软件测试等。软件体系结构的建立在需求分析之后,软件设计之前。软件体系结构设计是尽早地做出体系结构方面的重要决策,这些决策在后来的软件开发过程中很难更改。尽早做出正确的决策的目的是为了降低后来改变它们的风险。软件体系结构的目标是建立满足关键需求的系统,而不是设计一个完美的体系结构。这样,产业中的软件体系结构师必须决定哪些体系结构关注点需要仔细处理,哪些关注点可以少注意,以及如何在冲突的关注点间进行平衡。 　　3) 软件产业环境同软件体系结构教学中的典型练习有很大差别。软件体系结构师不能简单把某种体系结构风格或模式应用于系统变化。软件体系结构师