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小学网络德育教育方法探索 　　摘要:网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给小学生的道德素养提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点,探索加强小学生网络道德素养的方法,就具有了十分重大的现实意义。 　　关键词:网络;小学;德育教育 　　中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)32-9104-02 　　Primary Network Exploration of Moral Education 　　SONG Lei 　　(Jiangsu ProvinceZhenjiang City Jingkou District Education Bureau, Zhenjiang 212003, China) 　　Abstract: The networks rapid development and youth networks increasingly large groups, giving students the moral qualities put forward new demands. How to combine the new features of the Internet age, students explore ways to strengthen the network approach of moral qualities, they have a very important practical significance. 　　Key words: network; primary school; moral education 　　2004年中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中提出:“互联网等新兴媒体的快速发展,给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时,腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播,腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下,少数未成年人精神空虚、行为失范,有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些新情况新问题的出现,使未成年人思想道德建设面临一系列新课题。”正确认识、分析和解决这些问题,我们必须更新观念。 　　在网络在家庭中普及的今天,儿童不可避免很早就接触了网络。法国当代心理学家H?瓦互提出,在儿童成长(6岁-12岁)时期,是儿童心理一个新的转向的进行。“这时,儿童从本身找出来的长处不再能满足自己,而是需要用别人的长处来自我装饰。儿童的主要兴趣从自我转向外界事物,这主要是缘于儿童交往的扩大、学校教育的影响和智力的发展。随着年龄的增长,儿童对外界事物的看法不再是主观、片面、孤立的了,而是形成了客观的、联系的认识体系。”因此从小学就开始加强网络德育工作,使小学生在网络时代健康成长,为其在将来打下良好的道德基础成为这个社会和这个时代的要求。 　　1 小学生接触网络现状 　　由中国青少年网络协会主办,中国传媒大学调查统计研究所实施的我国首部小学生互联网使用行为调研报告报告显示,约8成小学生9岁前开始接触互联网,更有部分小学生在学龄前甚至1岁就已经接触网络。网络已经成为小学生最喜欢媒介中的第二选择,紧随电视之后。“看动漫、电影、下载音乐”、“玩网络游戏”等娱乐追求是小学生上网的主要目的,同时也有“超过四成”的小学生上网的主要目的之一是“学习”。游戏是上网小学生的最爱,上网玩过游戏的比例超过9成,但游戏也是网络成瘾的主要原因。 　　2 网络对小学生的影响分析 　　1) 网络的发展将小学生带入了一个全新的领域,对他们产生了诸多积极的影响。主要来自以下三个方面: 　　① 网络将促进儿童独立意识的发展。网络信息传播的一个重要特点就是交互性和平等性。网上的双向或多向信息传递方式,使得儿童可以独立地参与讨论,自由地访问所需要的站点,主动了解各种信息,经过自身的判断融合形成自己的观点。在汲取知识的同时,他们还可以看到一个比现实世界更为广阔的虚拟空间。在这一空间里,他们可能会遇到现实世界中没有遇到的问题和困难,同时需要自己独立解决。这种生存方式无疑将大大促进儿童独立意识的发展,有助于培养他们成长为能够胜任多种角色的社会新成员。 　　② 网络将促进儿童道德法制意识的健全。在传统社会中,由于信息传播手段、交通运输工具和自然条件的限制,信息传播速度比较缓慢,内容比较狭隘,处于不发达状态,社会交往的范围和深度也有其局限性。而在网络时代,电子波将远在千里之外、素昧平生的人联系到了一起。不同的文化背景、政治经济条件、宗教信仰、风俗习惯决定了在网上交流的过程中,冲突必将频繁发生。为了避免引起冲突,能够在网络空间中继续存活下去,儿童就必须尊重他人的权利和人格,履行自己的义务和责任。无形中对健全儿童的道德法制意识起到了积极的促进作用。