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选择有趣的素材制作实用的音乐片段 　　摘要：将计算机音频处理科目的一个单元进行教学片段设计。针对学生的幼教专业特点，选取学生感兴趣的内容录制、编辑音频文件。既贴近了学生的就业要求，又能让学生在课堂上感受到学习的快乐，更好地提高教学效果。 　　关键词：音频处理；幼教特色；实用片段 　　中图法分类号：G343文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)27-6738-01 　　Make Practical Music Clips from Interesting Materials 　　XU Min 　　(Anhui Normal University, wuhu 241000, China) 　　Abstract: Based on one unit processed by computer audio files, the teacher designs the teaching segments. The teacher record and edit audio files according to materials appealing to students whose major is pre-school education. Students requirements of employment are satisfied and students are pleased with the learning atmosphere, so as to improve the learning effect. 　　Key words: audio processing; pre-school education; practical segments 　　1 教育背景 　　计算机这门学科是我校女生学习能力较弱的一个项目，尤其是应用软件的学习较为困难。如何让女生对计算机学科感兴趣，如何让学生具备计算机实践操作能力是一个重要的话题。本学期所要学习的应用软件Cool Edit Pro是一个对学生组织《童话剧》活动以及就业非常有用的一个软件。在教学过程中，本人尝试了一些新的方法吸引学生对这门课――音频处理技术的关注。 　　2 教学主题 　　案例的主题是：根据学生幼教专业的特点，选择自己喜欢的素材（幼儿故事、乐曲）制作成实用的音频文件。在整个软件的学习过程中，制作两个实用的综合实例。1) 自己录制儿童故事，配背景音乐，添加音效。2) 卡拉OK去除原音，自己录制一首歌。 　　3 教学案例 　　Cool Edit Pro是音频制作软件，用来处理音频素材，增加特殊音效。在以往的应用软件教学中，学生常常会觉得枯燥无味，学习困难。在音频和视频的教学中，我设置了有趣的教学环节来激发学生的学习兴趣，同时也增加了课程的实用性让学生愿意学、值得学。音频制作主要是剪辑MP3、WAV等格式的音乐，添加音效以及录制人声。 　　1) 基础操作： 　　在讲授基础操作时，我让学生选择自己喜欢的歌曲进行剪辑，不再限制他们用同一首歌；加入合唱效果时也不再规定他们必须用四重奏，学生可以根据自己的审美能力决定用二人合唱、四重奏还是大合唱。课堂上，大家学习热情高涨，认真地制作着。老师规定的歌曲与自己选择的歌曲感觉是完全不一样的，制作老师规定的歌曲让学生感觉到是完成任务，个人选择的歌曲是做给自己欣赏的，学生会注入更多的热情与专注，有满足感，有成就感。平时的练习完成后，学生可以把剪辑好的音乐放在手机里做铃声，很实用。基础操作部分学习结束后，正是幼教班学生准备《童话剧》汇报演出的时期，需要大量的音乐片段在演出中使用。因此，针对这一情况，要求学生使用Cool Edit软件为《童话剧》编辑需要的音乐片段，让学生在一系列的音频制作中不断发现问题、解决问题，利用课外活动所需的技术在课堂上进一步强化所学知识，一举两得。 　　2) 综合操作： 　　在学习完音频制作的所有知识点后，学生要完成一个综合实例：录制故事（英语班的学生可以录制英语故事）。要求学生做这个实例，是考虑到所教学生已是四年级，将来实习、就业可以把自己录的故事做为成绩汇报，既可以展示学生的计算机操作能力又可以让实习、招聘单位了解我校学生的幼教专业功底，非常实用，非常特别。这个作业看似简单，其实要花费很多心思，比如音乐的节奏和故事情节的搭配是否合适；背景音乐的音量与人声的音量如何搭配；背景音乐过长，剪短后不能留有痕迹；录音时要去除噪音、结巴了怎么处理等等很多方面需要注意。为了这个有意义的作业，学生态度端正不怕麻烦，反复制作、试听，精益求精。 　　第二个综合实例是卡拉OK录歌。要求学生为自己的父母选一首歌录制，歌名不限，主题是献给父母的歌都可以。例如生日快乐歌，在父母过生日的