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2017-2018高考化学一轮优化复习:《氧化还原反应》ppt课件 (共71张PPT)
[跟踪训练] 新型纳米材料氧缺位铁酸盐(MFe2Ox)(3x4;M表示Mn、Co、Zn或Ni的二价离子),常温下,它能使 工业废气中的SO2、NO2等氧化物转化为单质。转化流程如图所示,下列有关该转化过程的叙述正确的是( ) A.MFe2O4表现了还原性 B.MFe2Ox表现了还原性 C.SO2和NO2表现了还原性 D.SO2和NO2发生了分解反应 解析:选B。根据题中物质间的转化 关系,结合化合价变化规律得出 MFe2Ox表现了还原性而MFe2O4表现 了氧化性,B项正确、A项错误; SO2、NO2为氧化剂,表现出氧化性, 也没有被分解,故C、D项错。 下列有关氧化还原反应的叙述中,正确的是( ) A.反应中当有一种元素被氧化时,一定有另一种元素被还原 B.反应中不一定所有元素的化合价都发生变化 视角3 易错易误剖析 例3 C.某元素从游离态变为化合态,该元素一定被氧化 D.氧化还原反应中的反应物,不是氧化剂,就一定是还原剂 【常见错误】 选A。 【错因分析】 (1)常见错误分析 本题易错选A的原因在于不明确一个氧化还原反应中化合价升降的元素可能是同一种,也可以是两种或多种。 (2)其他错误分析 错选择项 错误原因 C项 忽略了非金属元素从游离态变为化合态时,该元素一般被还原 D项 混淆“反应物”与“氧化剂、还原剂”的关系,如氯气与氢氧化钠的反应中,氢氧化钠既不是氧化剂也不是还原剂 【答案】 B 实验探究专项突破 物质氧化性、还原性的实验探究 在近几年的高考实验题中,考查氧化还原反应的知识比较多。在综合考试的背景下,把氧化还原反应的知识、元素化合物的知识及相关实验知识综 合在一起考查学生的综合应用能力是必然的发展方向。氧化还原反应的知识在实验中的应用主要有如下三个方面: 1.利用某些实验手段证明物质具有氧化性或还原性。 2.利用某些实验手段比较物质氧化性与还原性的强弱。 3.物质的氧化性和还原性对化学实验的影响。如空气中的氧气具有一定的氧化性,易被氧化的物质在空气中进行实验时,要防止被氧气氧化,如NO的收集、Fe(OH)2的制备、有关Na2SO3的实验等。 [典例探究] 某校同学为探究Br2、I2和Fe3+的氧化性强弱,进行了如下实验。 实验①取少量KI溶液于试管中,先加入溴水,振荡,再加入CCl4,振荡后静置,观察到下层液体呈紫红色。 ②取少量FeSO4溶液于试管中,先加入溴水,振荡,再继续滴加两滴KSCN溶液,振荡,观察到溶液呈红色。 (1)写出实验②中发生的氧化还原反应的离子方程式______________________________; (2)由上述两个实验,对物质的氧化性可以得出的正确结论是(填序号) ________; A.Br2I2 B.Fe3+Br2 C.Br2Fe3+ D.I-Br- (3)已知Fe3+的氧化性强于I2,请你从所给试剂中选择所需试剂,设计一个实验加以证明。 ①FeCl3溶液 ②碘水 ③KI溶液 ④稀H2SO4 ⑤淀粉溶液 (提示:请写出实验步骤、现象及结论) 【解析】 取少量FeSO4溶液于试管中,先加入溴水,振荡,再继续滴加两滴KSCN溶液,振荡,观察到溶液呈红色,说明生成了Fe3+,反应为2Fe2++Br2===2Fe3++2Br-。少量KI溶液先加入溴水,振荡,再加入CCl4,振荡后静置,观察到下层液体呈紫红色, 说明生成I2,反应为2I-+Br2===I2+2Br-。所以氧化性Br2I2,Br2Fe3+. Fe3+的氧化性强于I2,可以根据如下反应设计:2Fe3++2I-===2Fe2++I2. 【答案】 (1)2Fe2++Br2===2Fe3++2Br- (2)AC (3)取少量FeCl3溶液于试管中,依次加入KI溶液和淀粉溶液,振荡,若淀粉溶液变蓝,证明Fe3+氧化性强于I2。 7.其它因素 (1)浓度:同一种物质浓度越大,氧化性(或还原性)越强。 如氧化性:浓H2SO4>稀H2SO4 浓HNO3>稀HNO3 还原性:浓HCl>稀HCl (2)温度:同一种物质,温度越高其氧化性越强,如热的浓硫酸的氧化性比冷的浓硫酸的氧化性强。 (3)酸碱性:同一种物质,所处环境酸 (碱)性越强其氧化性(还原性)越强,如KMnO4溶液的氧化性随溶液酸性的增强而增强。 即时应用 1.根据下列事实,判断离子的氧化性顺序为( ) ①A+B2+===A2++B ②D+2H2O===D(OH)2+H2↑ ③以B、E为电极与E的盐溶液组成原电池,电极反应为: E2++2e-===E,B-2e-===B2+ A.E2+>B2+>A2+>D2+ B.D2+>E2+>A2+>B2+ C.A2+>B2+>D2+>E2+ D.D2+>B2+>A2+
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