广东省惠阳一中高一语文《药》学案.docVIP

《药》导学案 【教学目标】1、学习本文的双线结构，了解标题的含义及主题。? 2、环境描写和景物描写的作用。? 3、理解本文的人物形象。? 【教学重点】双线结构、环境。 【教学难点】标题及主题? 【使用说明及学法指导】本学案共使用三课时完成。小说共四节，第一、三节是重点；第二节主要起过渡作用，可从简从略：第四节主要抓气氛渲染，不必过分用力。其中第一课时快速阅读本文，结合相关教辅资料完成课前预习案中的内容，第二课时着重完成课中探究案；第三课时完成课后训练案。 课前预习案 一、【知识链接】 1.关于小说 （1）是指在语言文学艺术序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。【价值性】 小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系（政治关系、经济关系和文化关系）的产生、发展与消亡过程。非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用。　【容量性】与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致地展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的，广阔的社会生活。 　【情节性】小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真实更集中，更完整，更具有代表性。 　【环境性】小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。 人物是小说的核心 情节是小说的骨架环境是小说的依托 　 主要手段是塑造人物形象 　　 小说人物外貌动作语言心理神态描写 　环境包括自然环境和社会环境。故事情节包括：开端，发展，高潮，结局。　关于《药》中人物姓氏的理解 　　华夏两家，合称“华夏”，中国古代称“华夏”，华夏两家代表中国，中国那时候就那样子；辛亥革命脱离人民，人民落后不觉悟。但如果不是为着暗喻中国，“秋瑾”勿须叫“夏瑜”，华老栓一家不一定非姓“华”不可。 二、【问题导学】 1、题目中的“药”是指什么？这药用来治什么病？它是怎么来的？这是否“包好”的药？为什么？ 2、小说是怎样围绕“药”而展开情节？ 3、双线连接、交织的事物是什么？双线连接、交织的人物是谁？ 4、小说写了哪几个主要人物？按社会关系给人们分类。 5、口头叙述华夏两家悲剧故事的梗概。要求主要情节不遗漏，时、地、人、事交代清楚，并说清两家之间关系，口述时间不超过3分钟。 三、预习自测 １．给下列加点字注音： （１）拗开（ ?）（２）黯淡（? ）　（３）丛冢（ ?）　（４）板滞（? ）（５）瘐毙（ ?）（６）纸锭（? ） （７）发怔（ ?） （８）攫取（? ）2、速读测试。 1．本文的题目是：______。 2．本文的作者是：______。 3．本文的体裁是：______。 4．本文的出处是：________________________。 四、我的疑问 [来源:高[考∴试﹤题∴库] 课中探究案 1、分析本文的双线结构?归纳文章各部分的内容，填写下列表格，理出文章结构线索。（附：双线结构图）? 故事情节 地点 结构 ? ? 明? 线 暗? 线 开端 发展[来源:学优高考网GkStK] 高潮 结局 4.提问：康大叔这个人物不仅写得十分传神，而且饱含了作者辛辣的讽刺意味，使人读后久久难忘。请说说，作者塑造这个人物，主要运用了什么手段？ 5.要求学生把有关康大叔肖像描写和动作描写的最精彩文句，指出来，并说明为什么精彩。 6、第四部分有哪些景物描写，有什么作用？? 7、夏瑜坟上的花圈有什么特点，作者写花圈有什么含义和作用？? 8、小说以“药”为题，是否有哪些深意？ 9、分析题目“药”的作用。 课后训练案 一、归纳下列人物形象及典型意义?1、夏瑜：  2、?华老栓： 3、康大叔：  4、茶客们：  　阅读下列《＜呐喊＞自序》文段，回答文后问题　　（一）我感到未尝经验的无聊，是自此以后的事。我当初是不知其所以然的；后来想，凡有一人的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀呵，我于是以我所感到者为寂寞。　　这寂寞又一天一天的长大起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。　　然而我虽然自我