2017年北师大版语文第二册《一粒种子》教案4.docVIP

教学课题：一粒种子 执教者：xxx 教学内容：第2课时 教学目标：1.复习巩固认字，会写“声、音、赶、说”四个字。重点指导“说”的书写。 2.继续学文，了解种子发芽需要的条件。感受种子对美好、光明世界的向往。 教学重难点：2 教具准备：1.教学课件 2.生字、词语卡片 教学步骤： 复习巩固生字词语。 师：今天我们继续来学习《一粒种子》（齐读课题），文中的词语宝宝你还能准确地叫出它们的名字吗？读正确的孩子能够为你们小组挣得一个五角星。（出示词语：钻出去、松一松、热闹、声音、赶快、舒服、唱歌、高兴） 师：大家记得真好，都读准了！那我们再来看看这个词该怎么读（出示“暖和”）（指名读） 师生评价（出示音节nuǎn huo），强调“和”是一个多音字。 师：大家观察huo跟我们平时见过的音节有什么不一样？ 生：没有声调帽子。 师：对了，在这里啊，它应该读轻声。跟着老师一起读（师带读正音） 师：这个字在不同的语言环境中它的读音是不一样的，下面我们一起来看看它在这两个句子里面应该怎么读？ （出示句子：1.今天天气很暖和。2.我和妈妈一起去公园玩） 指名读，师出示读音。 学习新课 情景创设：春天到了，万物复苏，柳树抽出了嫩条，河水也叮叮咚咚唱起了歌，大地变得暖和了。这时，我们的小种子也呆不住了，一个劲地想往外钻，它做了一个什么动作呀？ 生：挺一挺（师板书“挺一挺”） 师：哪个孩子能做一做这个动作？（请2—3名生做挺一挺的动作，全班做一做）随机问问学生，为什么是这样做？（目的在于让学生理解挺一挺是种子在发芽） 师：那课文中的这粒种子一共挺了几次呢？请同学们赶快从课文中找出这几次挺一挺并把它圈出来。 师巡视并作个别指导。 指名说。 （一）齐读第一自然段，我们先来看看种子的第一次挺一挺。现在，你们就是这粒种子，那你们是在什么情况下挺一挺的呢？ 生：觉得很暖和 师：是啊，春天来了，大地变暖了。你们这些小种子躺在厚厚的棉被里，你们觉得暖活吗？ 生：暖和（板书“暖和”） 师：请大家跟着老师一起读这个词语，把它读得尽量暖和一点“暖和” 现在老师就请感觉到暖和的孩子来读一读种子的第一次挺一挺。 生读第一自然段 哪位同学能够读得更加暖和一点？ （指名2-3人读，全班读） （二）我们再来看看种子的第二次挺一挺。 师：它第二次又是在什么样的情况下挺一挺的呢？ 生：感觉很舒服。 师：哦，小种子啊，睡了一个长长的冬天醒过来之后，感觉有点口渴。他喝了一口水之后感觉很舒服。 师：现在老师这儿有两个字宝宝（出示字卡“渴”“喝”） 你能说出它们的区别吗？现在请同桌之间讨论一下你是怎么区分这两个字宝宝的？ 生：它们的偏旁不同，一个是口字旁，一个是三点水。你们听明白我说的了吗？你们还有其他意见吗？ 师：喝水要用嘴巴所以有一个口字旁，渴了要喝水所以就有三点水。 师：那老师想问问你们，在夏天的时候，你们上完体育课回来喝了一口水是什么样的感觉呢？ 生：很爽。 师：那你能不能用书山的一个词语来说？ 生：舒服（板书“舒服”） 师：请大家跟着老师一起来读读这个词语，看谁读得更舒服“舒服” 师：你能把这种舒服的感觉读出来吗？ （生读第二自然段） 师：谁还能读得更舒服一些 （指名2-3人读，全班读） 师：看来啊，我们班的小种子们都感觉到了这种舒服。真不错! （三）我们的小种子在黑黑的泥土里挺了两次之后，实在是呆不住了真想快一点跑出去看看。这个时候他伸了伸懒腰，突然听到了外面的声音。所以就有了种子的第三次挺一挺。 师：请大家赶快看看第三到第七自然段，看看种子第三次是在什么样的情况下挺一挺的呢？ 生：种子听了很高兴，又把身子挺一挺。（师板书“高兴”） 师：小种子听到了什么？ 生：春风的声音。 师：是谁告诉种子这是春风的声音啊？ 生：蚯蚓。 师：哦，原来啊，种子的好伙伴蚯蚓来了。我们一起来看看小蚯蚓告诉了种子什么，让他这么高兴？红色的字说蚯蚓说的，黑色的是种子说的。现在老师就伴蚯蚓。同学们伴种子，我们一起来读读这几句话。（出示PPT） 师生分角色朗读 师：老师还是没有听出种子的好奇，这次我们男女生分开读，男生女生各伴一次蚯蚓和种子。看是男孩子读得好，还是女孩子读得好？ 男女生分角色朗读 师：现在种子在泥土里挺了几次啊？挺出来了吗？ 生：三次、还没有挺出来。 （四） 师：这个时候，种子又听到了许多声音。听，外面是什么声音？老师听到了春风吹着柳枝发出沙沙的声音。好像是春风在唱歌。你们听到了什么声音啊？ 生：泉水在唱歌。 师：那我们来看看文中的小种子听到了什么声音？ 生1：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。 师：请全班同学一起来读读这句话（出示PPT） 师：他