鲁教版（五四制）八年级下册第9课《傅雷家书两则》优秀教学设计.docVIP

《傅雷家书两则》教学设计 ★教学目标 1认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 2理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 3能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 ★教学重点、难点 １、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 ２、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 ３、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。 ★教学过程 一、歌曲导入，调动情感： 1、由李春波的《一封家书》导入（让生唱） 2、从歌中，你们都听出了些什么呢？（★书信格式：称呼、问候、正文、祝语、结尾还要署名，写上日期。★这首歌让我强烈地感受到了出门在外的游子对家中亲人的深深思念。★出门在外要《常回家看看》。★感人至深的歌词，歌词中流露出很强的游子思乡思亲之情。 3、在通讯尚不发达的年代，书信无疑成了沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家──傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。今天我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂！ 1、请大家快速阅读两封家书，从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。 ___ 的父亲；一个 ___ 的朋友；一个___ 的学者；一个___ 的中国人；一个___ 的教育家；一个___ 的知己…… 2、看看分别写于什么时候，有何作用？ ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，……不要刻骨铭心地伤害自己，……倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来 ★第二封家书，一看就知道是写于儿子成功之际。“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术。”“我们因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐。”傅雷是想借此成功之际，来告诉儿子要正确面对成功，不能被胜利冲昏了头脑。 3、两封家书，一封写于儿子消沉时，劝慰儿子勇敢地坦然地面对感情的创伤；另一封则写于儿子成功时，又告诫他要保持清醒的头脑。从中，你认为傅雷希望儿子能成为一个怎样的人？（勇敢、坚强的人。） 1、正是希望儿子做一个坚强的人使这两封不同时期、不同内容的家书具有了相同的内在精神，为这两封家书谱写出了一个主旋律。 ★文中傅雷已经说了，“不为胜利冲昏头脑是坚强的最好证据”“成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击──不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的──打击”，从中就可以看出作为父亲的傅雷，他希望儿子不论何时都要坚强，特别是成功时要做到坚强，不能被掌声、鲜花所迷惑，这比失意时要坚强、振作更困难，还是鲁迅说得好：“不满足是向上的车轮。” ★“坚强”包括两个方面，即“胜不骄，败不馁”。记得法国的巴尔扎克就说过：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”我想生活是丰富的，人生的路上不光只有荆棘坎坷，也有掌声鲜花，正如海面有时会掀起暴风，但也有洒满阳光的时刻，对于狂风暴雨来袭，我们往往谨慎有加，极度重视，而恰恰是阳光满照时，我们又容易放低警惕。所以我们应该时刻谨慎，时刻坚强。 2、 “不为胜利冲昏了头脑”更是坚强的表现，这也正是傅雷的伟大之处。而且他还认为，只有做到了坚强，就能永远不怕孤独，即使孤独也不怕了！ 3、作者认为坚强的最高境界是什么呢？（应该是第二封家书中提到的“赤子之心”吧！） 4、能否结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”呢？ ★“纯洁的心灵”。“不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”6、傅雷在家书里哪儿流露出了这种希望？ 7、文中有这样一句话：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”那按刚才我们对“赤子之心”的分析，我想问一下你们，你们认为孤独的赤子会创造出怎样的一个世界呢？（既然赤子之心是纯洁的，我想他创造出的也一定是个很纯洁，没有任何杂质的美好世界。） 8、这个美好世界是怎样的？ ★此时赤子既然是“孤独”的，而且又是“心灵的朋友”，那就说明在现实生活中他或许缺少共同语言者，只不过他的身边虽然没有知音，但天下之大，能了解他的人肯定还是有的，说不定此人现在也正在世界的另一个角落在寻找他呢。这样一来，他们之间不就用心灵搭起了一座桥吗？文中也说：“永保赤子之心的人，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱。” 四、品味语句，体会感情 1、人是要有心灵的朋友的，对于傅聪而言，这种心灵的朋友中又岂会少了一个很重要的人呢？你们说，这个人是谁？（他的父亲──傅雷。） 2、 “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。” 这句话运用比喻，生活动形象地说明控制情绪的必