中学联盟江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级苏科版物理课件：第一章 第三节 噪音及控制 (共11张PPT).ppt

* 第3节 噪音及其控制 情景导学 世上本没有广场，跳舞的大妈们多了也就成了广场。。。。。。 目标定学 学习目标 1. 借助生活经验了解乐音的特性：音调； 2. 通过探究和生活体验，了解音调的影响因素； 3. 尝试根据乐音的特性将各种声音进行分类，能利用常 见物品设计、制作简易乐器。会用不同方法改变乐器 发出的声音。 合作互学 交流助学 乐音和噪音 1. 你觉得生活中哪些声音是对与你来说是噪音？理由是什么？ 2. 噪声通常是指那些 、 声音。它是 声源 （有/无）规则振动产生的。我们常说的声音 三要素（响度、音调和音色）实际是 （乐音/噪 声）的三要素。 预习交流： 3．从环保角度看，凡是影响人们正常 、 和 的声音都属于噪声。所以对某一个声音的定性是 相对的。 噪音的波形图 乐音的波形图 无 令人厌烦 刺耳难听 乐音 学习 工作 休息 合作互学 交流助学 噪音的来源及危害 结合课本图1-17和自己生活的感受，讨论一下噪声的主要 来源，并将它们进行分类。 噪声（来源： 、 、 ） 分类 噪声（来源： 、 、 ） 噪声（来源： 、 、 ） 2．阅读教材P17，指出，噪声对人类有哪些危害？ 工业噪音 生活噪音 交通噪音 隐形杀手！！ 合作互学 交流助学 不同声音级的声音对人的影响 阅读课本P17“生活·物理·社会”，回答下列问题： 1．在物理学中人们用 为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能 听到的声音为 ；要使人感觉安静舒适，应控制噪声不超 过 ；为了不对他人交谈造成干扰，应控制噪声不超过 ； 为了保护听力，应控制噪声不超过 。 2．估计一下老师讲课时声音的等级大约是多少dB。 分贝 0dB 50dB 90dB 街头的噪音监测仪 合作互学 交流助学 噪音的控制 活动：根据引起听觉的几个阶段和你的生活经验，猜想减少 噪声有哪些途径： 声源的振动发声 空气等介质的传播 鼓膜的振动 点拨：控制噪声也要从这三个阶段着手： 1．在 处控制噪声（包括改进 的结构、采取 、 等技术和加装 等）； 如：把机器安装在小房子里；自习课上把讨论问题的声音减小； 开会时在下面不讲话等等。请再说出两个在声源处控制噪声的实例： 2．在 中控制噪声（包括 声、 声 和 声） 如：摩托车的消声器；穿越市区的高速公路两侧安装隔音板墙等。 请再说出两个在传播途中控制噪声的实例： 。 声源 传播过程中 合作互学 交流助学 噪音的控制 3．在 处减弱噪声（如戴 、 和 头盔等） 如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。请再 说出两个在人耳处减弱噪声的实例： 。 人耳处 合作互学 交流助学 辨一辨：下列图中反映的控制噪音的方法属于哪一种。 噪音的控制 合作互学 交流助学 生活 物理 社会 阅读课本P19“生活·物理·社会”，谈一谈：“以声消声”的方法（也称做“有源消声技术”）是如何减弱噪声的？ 关键词： 一青年在歌舞厅做服务生快两年了，近日来他感到听力下降，睡眠不好，头疼，经医生检查，他的血压也升高了，你能帮助他找出可能导致患病的原因吗？你认为怎样做才会缓解病症？ 总结提学 噪音及其控制 乐音、噪音的划分 来源： 控制方法： 从物理学角度看： 从环保角度看： 声源的振动是否有规律。 是否影响人们正常的工作、学习、休息。 工业噪音、生活噪音、交通噪音。 声源处、传播过程中、人耳处。 归纳与小结： 拓展提升： * * 歌舞厅的声音常常超过70db，多时