备考2014安徽专用2013版高中历史121欧洲的宗教改革和日本明治维新复习方略配套课件新人教版课件幻灯片.ppt

一、选择题 1.“谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属，只要交纳5～7枚金币，便可洗净罪恶了。”材料集中体现了( ) A.天主教会政治势力强大 B.天主教会凭借权力搜刮钱财 C.天主教会垄断了文化教育 D.征收“什一税” 【解析】选B。A项内容与题干材料无关，排除；题干材料反映的是教会通过让人交钱免灾的方式搜刮钱财，故B项正确；C、D两项的内容都与题干材料不符，排除。 2.教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向着太阳借来的。”这句话反映了( ) A.封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的 B.教权高于王权，取得政治上的神权统治 C.罗马教会统治一切，影响世俗社会的每一个方面 D.人们既是国家的臣民，也是教会的子民 【解析】选B。注意题干中的关键信息“太阳”“月亮”的关系，说明王权的权威来自于教皇，故B项符合题意。A项错在“分化”，应该是延伸出来的权力；C项说法正确，但未直接点明题干材料的主旨；D项与题干材料内容无关。 3. “一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。……财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以谴责。这样做就是亵渎神明。”材料所体现的是( ) A.加尔文的先定论思想 B.加尔文宗教对许多国家产生了重大影响 C.符合教俗封建主的利益 D.彻底否定了天主教的作用 【解析】选A。“一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐”这说明“财富”的取得是上帝早就安排好的，明显是加尔文的先定论，故A项正确。B、C两项与题干材料无关；D项说法错在“彻底”。 4.关于日本明治维新的局限性影响最大的是( ) A.使近代日本保留大量封建残余 B.摆脱了西方殖民主义的侵略，走上独立富强的道路 C.垄断集团与军阀集团相勾结，推行军国主义政策 D.实行愚民政策，灌输对天皇的崇拜思想 【解析】选C。解答本题要注意“影响最大”一词。日本明治维新的军国主义残余导致日本走上了争夺和瓜分殖民地的行列，并成为二战的罪魁祸首之一，给世界人民带来了巨大灾难。 5.“几只蒸汽船，惊破太平梦！”日本对此做出的反应中表述有误的是( ) A.对外开放，学习西洋之法 B.改革幕政，实现富国强兵 C.推翻天皇，建立民主政权 D.激发斗志，维护民族独立 【解析】选C。本题考查学生综合分析能力。日本并没有推翻天皇制度，C项不符合史实。 二、非选择题 6.观察下面图画，回答问题。 (1)这幅画反映出欧洲出现了什么重大事件？说出你的依据。 (2)该事件出现的原因是什么？这一事件在欧洲产生了什么积极影响？ 【解析】本题考查宗教改革的历史背景、主要内容和历史影响。图片中“教皇”和“圣经”的文字很醒目，只要理解其寓意，本题就迎刃而解了。 答案：(1)宗教改革运动兴起。从图中可见天平上《圣经》重于教皇，肯定基督教的最高权威是《圣经》，否定教皇、教会的权威。 (2)原因：民族国家形成，王权日益强大；资本主义经济的发展；教会腐败堕落，人民反对教会勒索。影响：沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会；极大地解放了人们的思想；为欧洲资本主义的发展扫清了道路；为欧洲走向现代社会创造了条件。(答对任意3点即可) 7.阅读下列材料： 日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答： （1）依据材料回答“他们感兴趣的”是什么？ （2）据材料并结合所学知识，回答“日本新领导人”是怎样学习西方文明“增强民族力量”的？ （3）举例说明19世纪末日本又是怎样“为自己去掠夺”的。这反映了日本明治维新的什么局限性？ 【解析】本题考查学生结合教材所学知识分析材料的能力。第（1）题实际是问日本明治维新的目的，依据材料回答即可。第（2）题直接依据教材知识回答明治维新的内容。第（3）题需联系日本侵略亚洲邻国的史实，但需注意时间“19世纪末”。 答案：（1）增强民族力量，富国强兵。 (2)废除旧体制；发展新经济；倡导“文明开化”；建立新军队等。 （3）1894年发动甲午中日战争等。反映了日本明治维新的领导人把本民族利益置于其他民族的主权之上，实行军国主义政策。 第1讲 欧洲的宗教改革和日本明治维新 一、中世纪欧洲宗教改革的背景 1.必要性：天主教的封建统治阻碍了资本主义的发展(根本原因) (1)经济上：占地征税搜刮钱财。 (2)政治上：教权大