2017秋上海教育版数学七年级上册9.5《因式分解》导学案2.docVIP

课题：因式分解---分组分解法 教学内容： 【温故旧知】 1. 将下列各式分解因式 （1） （2） 解 = = （3） （4） = = （5） （6） = = 2. 若a，b，c是三角形三边的长，则代数式a2+b2－c2－2ab的值（ ） A．大于零 B．小于零 C．大于或等于零 D．小于或等于零 【答案】（1）∵a2+b2－c2－2ab=（a2－2ab+b2）－c2=（a－b）2－c2 =（a－b+c）（a－b－c）， 又∵a，b，c是三角形三边的长．[来 分析：从“整体”看，这个多项式的各项既没有公因式可提，也不能运用公式分解，但从“局部”看，这个多项式前两项都含有a，后两项都含有b，因此可以考虑将前两项分为一组，后两项分为一组先分解，然后再考虑两组之间的联系。 解：原式= = 每组之间还有公因式！ = 例2. 分解因式： 解法一：第一、二项为一组； 解法二：第一、四项为一组； 第三、四项为一组。 第二、三项为一组。 解：原式= 原式= = = = = 例3. 分解因式： 分析：第一、二项一组有公因式3a，第三、四项有公因式y，而提取以后他们又有公因式（x-y），所以，这是一种行之有效的分组方法；而第一三项有公因式x，第二四项有公因式，并且提取以后还有公因式，所以这种分类方法也可以。 解法一： 解法二：[来 例4. 将下列各式分解因式 （1） （2） （3） （4） 解：(1)原式= (2)原式= (3)原式= (4)= 总结： （1）经观察，不能使用提取公因式法、公式法或十字相乘法进行因式分解，因此考虑使用分组分解法来解 （2）分组分解的目的是进一步进行因式分解，各组可利用提取公因式法或公式法或十字相乘法进行分解，通俗地归纳为：分组的目的是为了提取，提取的目的是为了再提取 【巩固练习】 练习1. ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ 练习2： ⑴ ⑵[来 ⑶= ⑷ ⑸ （二）分组后能直接运用公式 例1. 分解因式： 分析：若将第一、三项分为一组，第二、四项分为一组，虽然可以提公因式，但提完后就能继续分解，所以只能另外分组。 解：原式=== 例2. 分解因式： 解：原式=== 例3. 分解因式： 分析：虽然可以利用平方差公式，但后面就不能继续分解了，而是一个完全平方式，所以分组为前三项为一组： 解： 例4. 分解因式： 分析：在这个四项式中虽然第二、三项和第一、四项有公因式，但提取后不能继续分解。而第一、二项可以提取公因式，三四项可以利用平方差公式，并且分解后又有公因式可以提取，所以分组时，第一、二项一组，第三、四项一组。 解： 有些时候，分组的情况并不唯一，只要兼顾前后分解彻底，就是正确的分解方法。 【巩固练习】 （1） （2） （3）= （4）= （5）= （6） = （三） 拆项添项分组分解 例1. 例2. 例3. 例4. 【巩固练习】 1. 2. 3. （四）拆开后重组再分组分解 例1. 例2. 例3. 例4. 【巩固练习】 1. 2. 3. 4. 【自我测试】 分解因式 ⑴ ⑵ ⑶[ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ 解法二： ⑻ ⑼ ⑽