2017秋人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）》导学案3.docVIP

解一元一次方程(一）----合并同类项与移项 课题： 3.2解一元一次方程(一） 序号： ----合并同类项与移项(3） 学习目标： 知识和技能： 能熟练地求解数字系数的一元一次方程（不含去括号、去分母）。 2、过程和方法： 经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析和解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观： 培养学生乐于思考，不怕困难的精神。 学习重点：学会解一元一次方程 学习难点：移项 导学方法： 课 时：1课时 导学过程 一、课前预习： 预习课本88页，思考下列问题： 1）如果代数式2m+3的值是1，那么m2001应等于多少？ 2）若3ab3m+2与-4abm-2是同类项，则m等于多少？ 3）解下列方程： 二、课堂导学： 1、导入 上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解，这节课我们来继续学习解一元一次方程。 2、出示任务 自主学习 阅读课本88、89页问题2，回答下列问题: 1）问题2中有哪些未知量，有哪些相等关系? 2）课本中所列方程依据的相等关系是什么?与前两节遇到的方程有何不同? 3）等号两边同减4x,同减20，这样做的目的是什么? 4）什么是移项?在移项的过程中，应注意什么？ 5）移项的依据是什么？ 3、合作探究 1）《导学案》93页难点探究 2）《导学案》94页展题设计 三、展示反馈： 展台展示学生学习成果，师生点评 四、学习小结： 1、学生谈谈本节课的收获 2、含未知数的项通常放在等号的左边，将含未知数的项合并；常数项通常放在等号的右边，将常数项合并，最终化成形如“”的形式。 3、移项本质上就是利用等式的性质。 五、达标检测： 1、解下列方程 2、课后练习 3、《导学案》自主测评 课后作业： 习题3.2第3题；《 导学案》能力提升4、5、6 板书设计： 3.2解一元一次方程(一） ----合并同类项与移项(3） 移项 移项的作用 3）相等关系及所列方程 课后反思：