2018鲁教版（五四）化学八年级6.2《化石燃料的利用》教学设计1.docVIP

化石燃料的利用 一、导入新课 开门七件事，“柴米油盐酱醋茶”可见燃料在人们生活中的重要地位，自从人们用柴草作燃料将生食煮熟，人类就告别了茹毛饮血的时代，开启了人类文明时代。17世纪，随着第二代能源——有“工业粮食”之称的煤的广泛使用，利用它燃烧产生的热量来推动蒸汽机，于是在18世纪，人类迎来了工业革命时代。如今，咱的生活燃料已发展到了第三代能源——石油、天然气时代，它的使用又会为我们带来些什么？我们应如何科学利用它们呢？本节课我们一起学习第六单元第二节 化石燃料的利用 二、投放目标：（投影1） 1、通过对化石燃料成分及形成的分析，认识到化石燃料是不可再生的一次能源。 2、通过对化石燃料燃烧利弊的分析及对燃料的选择，树立环保的理念，并认识化学在科学合理利用资源，保护环境方面的价值观，初步建立辩证的思维方式。 3、通过了解化石燃料的储量及重要的战略意义，形成珍惜现有能源，开发新能源，实现社会的可持续发展的理念。 4、通过学习煤和石油综合利用，掌握改变物质的方法。 三、教学过程 1、认识化石燃料的形成及组成 谈谈你眼中的化石燃料。 投影2： 1、什么是化石燃料？ 2、化石燃料是怎样形成的？ 3、它的组成元素主要有哪些？ 教师边点拨边投影，（投影3） 1、化石燃料包括哪些？（包括煤、石油、天然气、可燃冰——初四学习） 2、形成过程，同时点出是一次能源，不可再生。 3、它的组成元素主要是碳元素、氢元素；同时还有氮元素和硫元素。煤、石油、天然气都是复杂的混合物。煤主要是碳单质，石油主要是碳、氢化合物，天然气的主要成分是甲烷（CH4）。 猜想燃烧生成物—元素守恒 二氧化碳，水（不完全燃烧生成一氧化碳）、。 二氧化硫、氮的氧化物 写甲烷燃烧的化学方程式。 2、分析化石燃料燃烧的利弊 陈述利弊 利：带来能量（燃烧放出光能和热能）；--体现可以通过化学变化获得能量。 弊：（利用图片辅助） 1、产生烟尘，形成雾霾。 2、产生有毒气体（例如生成一氧化碳，造成煤气中毒）。如果不能集体供暖，家中燃煤灶具上都有一层黑灰，也就是因为这个原因，发达国家已进入第三代能源——石油、天然气为主要能源。我国是发展中国家，仍然是煤做主体燃料。 3、生成二氧化碳造成温室效应。 4、生成的二氧化硫会造成酸雨。 5、使用不当会发生爆炸。 趋利避害 任何事物都有利有弊，我们通过化学手段趋利避害。 例如： 1、利用化学方法从源头上消除污染： （1）制成无硫煤； （2）安装催化转化装置。 2、治理污染 （1）用化学方法吸收二氧化硫等 （2）植树造林，对酸雨无效。除了可以吸收二氧化碳还可以防沙尘暴。 3、革新燃料 （1）汽车油改气，还有家用燃料的更新，从最早使用煤到又使用液化石油气到现在使用天然气。 （2）电动车代替燃煤车 安全卫士 为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器，当报警器接触到一定量的泄漏 气体时，会发生响声。有位同学家中所使用的燃料是天然气(主要成分是甲烷),试判断报警器安装的位置应如图中_______(填“A”或“B”)所示，简述你的判断理由：_____ ______________。 3、选择燃料需要考虑的因素 提供资料： 1、天然气每立方米的价格是2.8元，液化石油气的价格是每立方米4.1元。 2、液化石油气的热值是26000大卡/立方米，天然气的热值是9227/立方米。 还有我们前面我们学过氢能源是最清洁的能源，为什么不能广泛使用呢？ 成本高，运输和储存技术不过关。 体现对待任何问题都要辩证的多方面、多角度考虑 4、化石燃料的综合利用 带着如下问题观看石油分馏视频[ 石油的分馏属于 变化 石油分馏的原理是什么？和以前学过的 、 原理相似。 带问题观看石油裂化视频 石油裂化是 变化 带问题观看煤的综合利用视频 投影：煤的综合利用方法有哪些？分别是什么变化 思考： 投影：1、从物质变化的角度看，改造物质的方法分为 和 。 5、分析化石燃料的重要性 （1）紧缺 学生计算： 化石燃料 总储量 年消耗量 使用年限 煤 10759亿吨 500亿吨 石油 1.8亿桶 390亿桶 天然气 155万亿立方米 2.8万亿立方米 真是不算不知道，一算吓一跳。而且随着工业的发展，年年的消耗量在逐年上升，可能还用不到这么多年。 （2）、战略资源： 现代国家竞争是科技和资源的竞争，大家熟知的“海湾战争”就是争夺“工业血液”——石油的战争。还有正在进行的乌克兰和俄罗斯的纷争中，因为乌克兰用的是来自俄罗斯的天然气，所以，俄罗斯就将控制天然气的价格和输出量作为要挟乌克兰的筹码， 6、解决化石燃料紧缺的方法 （1）、节约：A：合理开采；关闭小煤窑，近20年不合理开采