六年级下数学导学案-圆柱的体积练习-苏教版.docVIP

教学课题 圆柱的体积练习 课型 练习 本课题教时数：1 本教时为第 1教时 备课日期 月 日 教学内容：教材17-18页练习三第3-9题。 教学目标： 1.知识技能目标：。 2过程性目标：。 3情感态度目标：。 教学重点：。教学难点：[来源:学科网ZXXK] 2．我们是怎么推导出圆柱的体积公式的？ 3．知道哪些条件，我们就能算出圆柱的体积？ 二、基本练习 算出下面各圆柱的体积。 （1）底面积0.8平方米，高1.2米 （2）半径5厘米，高15厘米 （3）直径6分米，高8分米 ? 三、讨论实际问题 1．讨论练习三第4题。 （1）猜猜看，哪个杯子里的饮料最多？ （2）算一算，看到底是哪个杯子里的饮料多？ ? ?[来源:学科网] 怎么知道这个保温茶桶能不能盛150千克的水呢？ 3．讨论练习三第6题：怎么算一枚硬币的体积？ ? 4．出示一个圆柱形茶杯，讨论：要知道它的容积，需要量出什么数据，怎么量？ ? ? 5.拓展练习： 一个圆柱形状的奶粉盒，体积是5024立方厘米，底面半径是10厘米。它的高是多少厘米？ 一根圆柱体木料长2米，把它截成同样长的3段后，表面积增加16平方分米，求原来圆柱体木料的体积。 ? 解决问题： （1）????4/7。第一个圆柱的体积是24立方厘米，第二个圆柱的体积比第一个圆柱多多少立方厘米？ （2）2分米的正方体木块削成一个体积最大的圆柱体，要削去多少立方厘米的木屑？ ? 四、课堂小结 ??本课有什么收获？计算体积和容积的方法一样吗？要注意什么？ ? 四、作业布置 课堂作业：练习三第7、8题。 回家作业：补充习题 ? ? 指名口答 ? ? ? ? ? 练习并指名板演，然后对照板演说说每题的计算过程。[来源:学,科,网] [来源:学科网] ? 算一算，验证猜测 杯1：3.14×（8÷2）×（8÷2）×4=3.14×64 杯2：3.14×（6÷2）×（6÷2）×7=3.14×63 杯3：3.14×（5÷2）×（5÷2）×10=3.14×62.5 学生讨论 ? 指名测量，学生观察 计算 ? ? 学生交流思考的方法。 ? 学生讨论后再独立完成后再进行交流。 ? 帮助学生回忆所学内容，为今天的教学做好知识上的准备。 ? ? 进行初步的解决问题的练习，进一步熟悉圆柱体积的计算公式。 ? ? ? 通过公式的实际运用，一方面架起数学与生活之间的桥梁，另一方面帮助学生进一步巩固和掌握计算方法。 ? 通过这个题目的练习，帮助学生熟练掌握圆柱体积的计算，培养学生的逆向思考，提高学生解决实际问题的能力，加强学生的辨析能力。 ? 熟练掌握圆柱的体积公式，能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积。 板书设计：?????? 圆柱体积计算练习 1、杯1：3.14×（8÷2）×（8÷2）×4=3.14×64 2、杯2：3.14×（6÷2）×（6÷2）×7=3.14×63[来源:学,科,网Z,X,X,K]