第十五章 第3节 串联和并联导学案详解新课标人教版.docVIP

第五中学备课专用稿（改进版） 九学年理化组 第 课时 总 课时 课 题 第十五章电流和电路 15.3 串联和并联 集体备课时间： 9月 4日 第 1 周 授 课 时 间： 月 日 第 周 主备人 刘晓东 审核人 九学年理化组 学习目标 认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点，会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况； 2、会画简单的串联、并联的电路图； 3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。xK b1.C om 学习重点 认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点； 学习难点 利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路； 教 具 电路板，灯泡，灯座，开关及导线、电池。 学法指导 教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论。 一、温故知新： 1、电流的方向：把 规定为电流 的方向。在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从 经 过 流向 。 2、电路的构成： ①能够提供电能的装置叫做 ，如 、 。 ②消耗电能的装置叫做 ，如 、 、 、 等。 ③输送电能的通道叫做 。 ④控制电路通断的装置叫做 ，它有 、 两种状态。 3、电路中有持续电流的条件： ①电路中有 提供电流；②电路是 的。 4、用 表示电路连接情况的图叫做电路图，根据电流的通过情况，可以分为 路、 路和 路。 二、自主学习： （一）、课前预习 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。 1. 叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有 。 2. 叫做并联，在实际生活中，并联的用有 。 3.请画出以下常用原件符号： （1）灯泡__________（2）电池_________（3）开关_________ （4）电阻___________（5）电动机_________（6）电铃___________ （二）、合作实验探究： 探究一 串联电路 将电池、开关、导线连成如左图所示电路 （1）、连接电路时，开关要 ，直到检查无误后，才_____开关。　 (2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？__________若将开关断开，则两盏灯又如何？ 　　 (3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？ 　　 (4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？__________ （5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？__________ 师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：　　 归纳总结： （1）在串联电路中用电器___________________连接。 （2）电流只有一条路径。X| k |B | 1 . c|O |m （3）各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。 （4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。 探究二 并联电路 将电池、开关、导线连成如图所示电路 从两灯的连接方式看，灯L1和L2 是_______连接，这种方式称为______连。 开的作用跟开关的位置是否有关？ 　　 取下一个支路上的灯泡，另一支路上的 灯泡是否发光？ 　　 （4）在下图中标出电流的方向。 归纳总结：并联电路的特点 （1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。 （2）电流有多条路径，有干路、支路之分。 （3）各个用电器______(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。 （4）干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只________本支路的用电器。新-课 -标- 第-一 -网 例、请根据右边的电路图把左边的元件连接起来 探究三 生活中的电路 ⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是 联的。 ⑵教室里的几盏日光灯是______联的。 ⑶马路上排成一行的路灯是______联的。 ⑷房间里的电灯与它