心理咨询二级技能串讲2018.05(最新版)教学教材.pptVIP

多选：31、咨询师说“你能具体说说你们团里那些女士闹了些什么吗？”所使用的提问方式与技术包括（）。 (A）封闭式提问（B）面质的技术 (C）开放式提问（D）具体化技术 答案：CD 多选：32、咨询师说“这样的…… 我一定为你保密。表明咨询师（）。 (A）介绍保密原则(B) 知道保密例外 (C）承诺进行保密(D) 遵守职业道德 答案：ACD 单选：33、李某“走在路上……就在那里议论我。”的叙述最可能的是（）。 (A）客观事实（B）夸大妄想 (C）嫉妒妄想（D）关系妄想 答案：D 单选：34、李某说“就是他，就是他”最可能属于（）。(A）真性幻听（B）行为异常(C）假性幻听（D）思维异常 答案：A 多选：35、李某在郊区遇到同事的这段话，说明其可能出现了（）。 (A）关系妄想（B）无法判定 (C）钟情妄想（D）被害妄想 答案：AC 单选：36、李某最后的一段话所反映的是（) 。 (A）能认识自己（B）对检查存在顾虑 (C）没有自知力（D）担心检查的结果 答案：C 单选：37、李某反映别人在路上看到他之后的微笑、寒暄等表现，最可能的是（）。 (A）无法判定（B）关系妄想 (C）客观事实（D）钟情妄想 答案：C 多选：38、李某出现的异常症状包括（）。 （A）感知异常(B）嫉妒妄想 （ C）行为冲动 (D）钟情妄想 答案：ACD 单选：39、根据对话，对李某的初步诊断可能是（）。 (A）严重心理问题（B）偏执人格障碍 (C）心理生理障碍（D）精神病性障碍 答案：D 多选：40、根据对话，与李某的特点相符合的包括（）。 （ A）主观客观不一致(B) 心理活动不协调 （C）人格相对不稳定(D) 认知行为不协调 答案：AC 心理问题的病因 生物学因素 有无躯体疾病 躯体疾病和心理问题的关系 年龄的影响 性别的影响 社会因素 确定生活事件、人际关系、生存环境 临床表现和生活实践的关系 分析社会文化因素与心理障碍发生的关系 心理因素 成长中的错误观念 对现实问题的错误评价 对人、对事的持久偏见 持久的负性情绪记忆 不良的归因倾向 有限经验造成的偏差 人生价值观问题 心理发育停滞（钟友斌的认识领悟疗法） 心理咨询的主要流派 心理结构 人格结构 心理动力 心理发展 适应问题 精神分析 精神分析 认识-领悟 经典条件反射 操作条件反射 社会学习 行为主义 阳性强化法 系统脱敏疗法 冲击疗法 厌恶疗法 模仿法 生物反馈法 认知最重要 对过去的评价 对当前的解释 对未来的预期 认知心理学 合理情绪疗法 认知行为疗法 相信求助者的潜能 和谐的治疗关系 自我及自我概念 存在-人本主义 求助者中心疗法 无条件积极关注 坦诚 共情 二级咨询技能知识点概览 个体心理 咨询技能 行为疗法 认知行为疗法 阳性强化法（三级） 系统脱敏法 冲击疗法 厌恶疗法 模仿法 生物反馈法 认知疗法 认知行为矫正 求助者中心疗法 合理情绪疗法（三级） 疗法名称 基本原理 工作程序 适应症 阳性强化法 操作条件反射 明确治疗的靶目标、监控靶行为、设计新的行为结果、实施强化 慢性精神病患者和儿童的行为问题 系统脱敏法 交互抑制 学习放松技巧、建构焦虑等级、系统脱敏 对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑 冲击疗法 消退性抑制 筛选治疗对象、签订治疗协议、治疗准备工作、实施冲击治疗 过度的恐惧、与焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍 厌恶疗法 经典条件反射 确定靶症状、选用厌恶刺激、把握时机施加厌恶刺激 戒烟戒酒、强迫症，各种性变态行为和精神分裂症等适应不良行为 模仿法 社会学习理论 选择合适的治疗对象、设计示范行为、强化正确的模仿行为 各种行为障碍、适应障碍 生物反馈疗法 植物神经通过训练也能被个体随意控制 治疗前准备、诊室训练、家庭训练 各种睡眠障碍，伴焦虑、恐惧的神经症、某些心身疾病 行为疗法汇总表 一般资料：求助者，女性，16岁，某中学高一年级学生。案例介绍：求助者自幼生长在农村，半年前考入市里的中学。学校的教室和宿舍都在楼房里，求助者第一次在窗边站立时非常害怕。有一次和同学参观电视塔，求助者站在瞭望平台上内心极其恐惧，出现胸闷、心慌、全身发抖、手脚出冷汗等症状，几乎瘫坐在地上。从此以后求助者不敢在窗边站立，不敢到楼顶晒被子。学校为了保护学生视力，一定时间后就要轮换座位，求助者轮到自己到窗边时，无论如何都要找老师要求换座位。求助者自己也明明知道坐在窗边不会掉下去，实际上没有什么好怕的，也曾逼着自己站在窗边，但最终都因害怕而失败。后来甚至不敢和同学去看电影，到商店购物。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。求助者现在无法安心学习，情绪很低落，甚至想回到农村学校去，但