健康教育(评价)演稿教学文稿.pptVIP

收益 ? 方案 某婴儿辅食产品需求 ? 旺盛 （P=0.3） 一般 （P=0.5） 差 （P=0.2） A1 大规模生产 16万 10万 4万 A2中等规模生产 14万 8万 6万 A3小规模生产 12万 6万 8万 决策 A1 A2 A3 大量 中量 小量 旺盛 P=0.3 一般 P=0.5 差 P=0.2 16万 10万 4万 10.6 9.4 8.2 A1期望收益=16*0.3+10*0.5+4*0.2=10.6(万) 旺盛 P=0.3 一般 P=0.5 差 P=0.2 12万 6万 8万 卫生经济学评价在决策阶段（立项）的应用-3 3）非确定型决策方法 A 乐观原则（“最大收益值原则”） B 悲观原则（“小中取大原则”） C 折衷原则 D 最小最大后悔值原则 卫生经济学评价在项目效果评价中的应用 投入----产出分析 成本效果分析 成本效益分析 成本效益分析与成本效果分析的异同 货币表示 货币表示 货币表示 健康效果指标(发病率\死亡率…) 净效益 单位健康效果的成本 效益成本比 可以 一般不可以,但如果用 质量调整生命人年表 示结果时可以 cost-benefit analysis 成本效益分析 cost-effectiveness analysis 成本效果分析 投入 产出 结果 表示 是否可以 在不同项 目间比较 经济学评价中的成本与产出 成本的分类： 固定成本、可变成本 经常性成本、非经常性成本 直接成本、间接成本、无形成本 产出： 直接效益、间接效益、额外效益、无形效益 健康教育评价 评价-----是客观实际与预期目标进行比较 特点： 评价是管理的重要组成部分,贯穿于计划和实施的全过程 1） 一方面,评价始于计划,即评价计划的科学性、可行性 2） 另一方面，计划要对于干预措施执行后是否达到了预期 效果，达到目标的程度进行评定 确定价值标准是评价的前提----目标的确定 测量是评价的重要手段，准确的信息是评价成功的保证 指标的准确定义和测量方法的客观性 评价的意义 1 保证计划设计和计划实施的质量。 2 科学地说明计划的价值。 3 向公众和资金提供者说明计划实施所取得的结果。 4 丰富和充实理论知识 评价的种类和内容 形成评价 过程评价 近期效果评价 中期效果评价 远期效果评价 计划 实施 效果 效应 评价 形成评价 形成评价----是对项目计划本身进行的评价，其任务为 评估计划设计是否符合实际。科学性\可行性 \创新性 作 用： 在于最大限度地降低项目失败的风险，避免 资 源的浪费。 评价方式：主 要的评价方式为专家评估或模拟试验。 过程评价 过程评价----开始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于 计划执行的全过程。评估计划实际执行情况 与计划要求之间的差异。 作 用----评估项目运作情况； 即时发现问题，为计划的调整提供科学依据。 评价方式----定性与定量调查。 干预活动实际暴露率 指 标-----有效指数== *100% 干预活动计划暴露率 注意的问题：建立完善的监测体系和准确的资料收集方法 效应评价 效应评价----即近期和中期效果评价。评估健康教育计划 导致的人群健康相关行为及其影响因素（倾 向因素、促成因素、强化因素）的变