2017-2018学年高一历史人民版必修2预习导学课件：7.3 苏联社会主义改革与挫折.pptVIP

问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 5.1992年9月,莫斯科的学生觉得历史课有点奇怪。老师对他们说不用课本,因为历史课本是两年前修订的。老师还说:“我不知道问什么问题,更不知道判什么答案是正确的。”对此,合理的解释是(　　) A.俄罗斯加强了思想文化控制 B.苏联时期虚构捏造历史 C.社会制度、意识形态发生剧变 D.科学技术发展日新月异 答案:C 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 -*- 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课前预习导学 课堂合作探究 课堂合作探究 三　苏联社会主义改革与挫折 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一、摇摆不定的赫鲁晓夫改革 1.内容 (1)农业方面:改变过分集中的农业管理体制,扩大集体农庄和国营农场的自主权;削减农业税,提高农副产品的收购价格;大规模开垦荒地和种植玉米。 (2)工业方面:对工业管理体制进行了一定的改革,扩大地方权力,但未能使企业获得独立自主的经济地位。 2.评价 (1)打开了苏联社会主义改革的闸门,揭开了改革序幕。 (2)未能从根本上打破斯大林模式的框架。 目标导航 预习导引 二、逐渐停滞的勃列日涅夫改革 1.前期 (1)内容:改革重点放在工业上,推行“新经济体制”,但仍是优先发展重工业。 (2)效果:对高度集中的管理体制产生了一定冲击;苏联的军事实力和综合国力大为增强。 2.后期 (1)内容:过分追求稳定,改革步伐逐渐放慢。 (2)结果:经济发展呈现停滞和下降趋势,苏联陷入困境。 目标导航 预习导引 预习交流1 分析赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革的异同。 提示:(1)相同点: ①目的:都是为了解决斯大林模式的弊端。 ②结果:前者收效甚微;后者初期效果明显,后期停滞不前。 ③两者都没有从根本上冲破斯大林模式。 (2)不同点:内容有所不同,前者的重点在农业,后者的重点在工业。 目标导航 预习导引 三、莫斯科落日 1.戈尔巴乔夫改革 (1)内容:经济上,制定了发展苏联社会经济的“加速发展战略”。政治上,提出用“人道的、民主的社会主义”思想代替“科学社会主义”;倡导“公开性”“民主化”,纵容自由化思想;推行政治多元化,实行多党制。 (2)影响:在一定程度上造成党内、社会上的思想混乱,整个社会陷入失控状态;与此同时,民族分裂运动也愈演愈烈。 2.苏联解体:1991年12月21日,俄罗斯等11国领导人签署了 《阿拉木图宣言》,这标志着苏联完全解体。 目标导航 预习导引 预习交流2 如何从整体上认识苏联的改革? 提示:由于苏联经济问题积重难返,一系列的改革步履艰难,效果不大,1991年苏联在戈尔巴乔夫改革中解体,说明社会主义制度建立后的变革不可能一帆风顺,社会主义制度需要在发展中自我完善。 问题导学 当堂检测 苏联社会主义改革的最终失败及其教训 活动与探究 材料一　认为必须以生产原则为基础自下而上地改组党的领导机关,从而保证对工农业生产的更具体的领导。在现有的边疆区、州的范围内一般成立两个独立的党组织: ——在工业、建筑业、交通业、学校、科学研究所、设计机构以及其他工业生产和建筑服务的机关中工作的共产党员联合起来成立一个边疆区和州的党组织; ——在集体农庄、国营农场、实验站、农业学校和科学研究所、农业原料加工企业、采购机构以及其他与农业生产有关的机关和组织中工作的共产党员联合起来也成立一个边疆区和州的党组织。 为了改进对国民经济的领导,认为在苏共中央、加盟共和国党中央设立中央工业生产领导局和中央农业生产领导局。 问题导学 当堂检测 [注]这是1962年11月23日,在苏联共产党中央委员会全体会议上,根据赫鲁晓夫所作的报告,做出《关于发展苏联经济和改组党对国民经济的领导的决议》的部分内容。 (1)依据材料一,指出赫鲁晓夫时期加强经济中党的领导的措施。结合所学知识,指出形成这一结构特征的社会条件。 提示:措施:全国按行业成立工业党组织和农业党组织,国家成立工业生产领导局和农业生产领导局。 社会条件:高度集中的政治、经济体制,国家完成工业化和农业集体化。 问题导学 当堂检测 材料二　一、为了加强党及地方机关在共产主义建设中的领导作用,更加顺利地解决每个州、边疆区及共和国经济发展和文化发展的任务,认为必须恢复按地区生产特征建立党组织及其领导机关的原则,这一原则是党的第二十二次代表大会所通过的苏共党章中极重要的组成部分。 二、在原被分为工业党组织和农业党组织的州和边疆区,恢复统一的州、边疆区的党