2017-2018学年高一历史人民版必修2预习导学课件：8.3 经济全球化的世界.pptVIP

三　经济全球化的世界 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一、世界贸易组织的建立 1.建立 (1)1986年9月,关贸总协定第八轮多边贸易谈判启动。 (2)1994年“乌拉圭回合”达成《建立世界贸易组织协定》。 (3)1995年1月1日,世界贸易组织正式建立。 2.宗旨:通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则的实施,达到推动世界贸易自由化的目标。 目标导航 预习导引 3.意义 (1)标志着世界贸易进一步走向规范化,表明一个以贸易自由化为中心的多边贸易体制大框架构筑起来,标志着全球有序的自由贸易新时期已经开始。 (2)促进贸易自由化在相互妥协、互相监督、尽量有序的基础上进行。 (3)表明经济全球化进程取得实质性进展。 目标导航 预习导引 预习交流1 为什么说世界贸易组织的成立推动了经济全球化进程? 提示:世界贸易组织不仅适应了经济全球化发展的要求,它本身作用的扩大和地位的提高,也有力地推动了经济全球化进程。首先,世界贸易组织为国际贸易提供了普遍接受的规则,为全球贸易的发展规定了方向。其次,世界贸易组织致力于促进各成员市场的开放,调解贸易纠纷,实现全球范围内的贸易自由化,推动了一个规范化和法制化的世界贸易体系的建立,推动了经济全球化的进程。 目标导航 预习导引 二、中国加入世界贸易组织 1.过程 (1)1986年,中国政府正式向关贸总协定申请恢复创始缔约方地位。 (2)1995年11月,中国“复关”谈判转为申请加入世界贸易组织的谈判。 (3)2001年11月10日,在多哈会议上中国被正式批准加入。 2.影响 (1)标志着中国在参与经济全球化的道路上迈出了重要一步。 (2)机遇和挑战并存,但总体上符合中国的根本利益和长远利益。 目标导航 预习导引 三、世界面临的问题与挑战 1.发展问题 (1)殖民主义的历史影响和不合理的国际经济秩序存在,发达资本主义国家在经济全球化中起主导作用,掠夺和剥削发展中国家。 (2)一些发展中国家国内政局动荡,经济处于崩溃边缘。 2.全球问题 (1)表现:环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行和恐怖组织活动猖獗。 (2)影响:直接危及人类的生存与发展,影响着全人类的根本利益。 3.基本对策:推行可持续发展战略,建立起公正、合理的国际政治、经济新秩序,开展广泛的国际合作。 目标导航 预习导引 预习交流2 世界经济多极化、区域性经济集团、全球一体化三者有何关系? 提示:(1)20世纪70年代“布雷顿森林体系”的瓦解,标志着世界经济进入多极化发展时代,世界资本主义经济关系逐步由美、欧、日的三极格局代替了美国的独霸局面。因此说,世界经济多极化是区域性经济集团出现的基础,区域集团化是经济多极化的特定表现形式。 (2)区域性经济集团不可避免地具有排他性。但从整体来看也促进着世界经济的相互依赖关系。区域集团化客观上推动了全球经济的一体化。从长远的角度来看,世界经济的区域集团化将是全球一体化的一个阶梯,但二者在相当长的时期内将同时存在并行发展。 问题导学 当堂检测 经济全球化和反经济全球化 活动与探究 材料一　国际货币基金组织自1945年成立以来,不断推动市场经济发展、促进自由贸易和维持经济的高增长率。除了国际货币基金组织外,美国的政治家和商业领袖还想建立一套适合自己利益的国际贸易体系,在他们的推动下,取消了阻碍跨国自由贸易的制约性贸易准则。与跨国公司相比,典型的全球公司以一个小规模的总部为基础,在全球范围内分散公司其他的所有机构,以寻求尽可能低的运作成本。 (1)根据材料一,概括经济全球化加强的表现。根据所学知识,简述世界经济区域集团化与经济全球化之间的关系。 提示:表现:国际货币基金组织等世界金融组织成立;国际贸易体系建立(或:国际贸易准则确立);全球公司的出现。 关系:经济区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径,经济全球化则是经济区域集团化的最终归宿。 问题导学 当堂检测 材料二　20世纪90年代以来,经济全球化迅速发展。针对经济全球化问题,美国前总统克林顿曾说:“如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量,我认为是不可取的。”古巴前领导人菲德尔·卡斯特罗则认为:“由于不公正的国际经济秩序,经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益,反而造成……富国愈富,穷国愈穷。” (2)根据材料二,克林顿与菲德尔·卡斯特罗对经济全球化的认识有何差异。为什么有此差异? 提示:差异:克林顿认为人们不应抵制全球化的发展,而应顺应这一潮流。卡斯特罗则认为全球化并没有使发展中国家受益,反而造成了发展中国家的贫穷。 原因:经济全球化是发达国家主导的资本在全球的新一轮扩展,有利于发展国家凭借先进的技术和强大的经济实力掠夺和剥削发展中国家;不合理的国际经济旧秩序的存在。 问题导学 当堂检测 1.从全球史观的角度