2017高考一轮语文（通用版）复习课件-专题十五 写作 专题十五 写作 .pptVIP

一、含有感情倾向或者隐含观点的话题 (一)话题词语本身含有感情倾向或观点 如：一个乞丐讨饭的时候遭到一条狗的攻击，这令他十分惊惧。再次去讨饭的时 候，他便捡了一块石头带在身上。 然而，这次他遭到了两条狗的攻击。他虽有一块石头护身，但还是被狗咬了。下 次讨饭的时候，他便揣了两块石头。可这次他遭到了三条狗的攻击。再次讨饭的时候， 他索性揣了四块石头，这次他恰恰遭到了群狗的攻击，依然是被狗咬了。于是，他不 得不背着一篓子石头去讨饭。 后来，他转换思维，丢掉石头，拿着一根木棍去讨饭。后来，他再也没有遭到 狗咬。 请以“思维一转天地宽”为话题，写一篇文章。 分析：“思维一转天地宽”说是话题，其实也就是一个观点了。有了观点，也就有 了态度，有了选择。 (二)话题前的材料限定了感情倾向或观点 如：英国作家约翰·罗斯金的一首诗《痕迹》是这样写的：“把每一个黎明看作 你生命的开始，把每一个黄昏看做你生命的小结，让每一个这样短短的生命都能为 自己留下一点儿可爱的事业的脚印，和你心灵得到实质的痕迹。”痕迹是一种经历， 是一种见证。 请以“痕迹”为话题，结合个人的成长经历选材，写一篇不少于800字的文章。 要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 分析：“痕迹”这个词语本身没有感情倾向，也不含观点。但前面的材料是有 感情倾向的，是含有观点的，因此这个话题作文也就有了感情倾向与观点。 这一类话题作文，立意的可选性其实并不大，大方向已定，不能随意而为。 二、不含任何感情倾向于观点的话题 这类话题作文，不管是前面的材料还是话题所用词句本身都不含有任何的感情倾向 和观点，只是提供了一个对象，一个范围。 例①：“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”……可如今，中学生中也流行起 “酷”来：长相英俊的“酷”，打扮时髦的“酷”，冷峻阴沉的“酷”，模仿歌星的 “酷”，学习优秀的“酷”……看来，“酷”已被赋予了多个意义。那么，你是如何 理解“酷”的呢？你周围有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？ 以“酷”为话题写一篇作文。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 分析：这个题目，前面的材料只是列举了一些“酷”的类型，没有任何感情倾向； 后面的话题就是一个“酷”字，也看不出任何的感情倾向。 例②：请以“眼界”为话题，写一篇不少于800字的文章。 分析：仅仅是“眼界”两个字，看不出任何的感情倾向，也不可能含有观点。 这一类话题作文，选择的空间稍微大一些，但也会使我们觉得不知如何是好。我们 选择的原则是有利于自己的发挥，有利于表达深刻。自由度很大的话题作文其实是很少 的，这一点务必引起我们的警觉。 阅读下面的材料，根据要求作文。 近代学者王国维在《人间词话》中曾说，古往今来，成大事业大学问者，必经三种 境界。第一种，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯路。”这是宋人晏殊《蝶恋花》 中的名句。第二种境界是宋代词人柳永《蝶恋花》中的名句：“衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴。”第三种境界是爱国词人辛弃疾《青玉案·元夕》词中的“众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 认真体会王国维所说的三种境界，以其中的某一种境界为话题写一篇文章。 分析审题：__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 最终立意：_________________________________________________________ _________________________________________________________________ 分析审题：这是一个含有感情倾向和观点的话题，我们的审题就是理解这三种境 界，然后选择一种来加以阐述。在主题上我们是不自由的，在具体写法上是自由的。 最终立意：①第一种境界表现了对远方亲人的苦思和眷恋。心情真切，信念专一。 今人常用它赞扬勇于探索真理、敢于攀登高峰的人。他们有远大的理想，有为事业励精 图治、百折不回的雄心壮志。这是做人的规范，更是成大事业的首要条件。②第二种境 界是执著