2017-2018版高考语文（江苏专版）一轮复习（教师用书）第3部分 第1章 专题2 第3节 考点3 赏析小 说形象.docVIP

考点3　赏析小说形象 技法1__分析概括人物形象特点及作用 一、分析概括人物形象特点(一)掌握分析概括人物形象(性格)特点的途径和方法小说中的人物又称典型人物是作者根据现实生活采用“杂取种种合成一个”的艺术手法创作出来的。对比生活中的原型小说中的人物往往更具代表性。小说人物的形象特点包括两个方面：外在特点和内在特点。外在特点是指人物的外貌、职业、生活习惯等内在特点是指人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物的形象特点是小说阅读的中心任务。如何把握呢？1．重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等因为它们直接决定着人物的言行影响着人物的性格。2．从分析情节入手把握人物的形象(性格)特点。情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中通过描写人物的外貌、行为和心理状态再现活生生的鲜明个性。因此欣赏人物形象可以从情节入手据情节论人。根据故事情节概括分析人物性格特点必须注意以下四点：第一全面、恰当、实事求是。人物的性格特点是从情节中引出的结论反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二注意人物性格的复杂性、多重性多角度进行分析。第三分清主次把握其主要性格特点。第四把握人物性格的发展变化。3．从分析环境入手探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。首先人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次小说里的人物都是在一定的背景下活动的因此分析人物形象(性格)还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能既准确把握人物鲜明的个性又深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。如《林黛玉进贾府》开头的贾府环境描写把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代林黛玉的性格特点也就有了基础有了依托。4．注意作者对人物的直接议论或者作者借作品中其他人物间接议论的语句弄清楚是褒还是贬是颂扬还是讽刺等等。5．结合小说直接描写的人物语言、外貌、行动和心理及间接描写的环境和与他人的关系等内容把握人物的思想感情和性格特征。这是最主要的途径和方法。(1)肖像描写阅读下面的人物肖像描写概括人物形象特点。刘四爷是虎相。快七十了腰板不弯拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼大鼻头方嘴一对大虎牙一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高头剃得很亮没留胡子。(节选自老舍《骆驼祥子》) 【答案】　突出了刘四爷的“虎相”和“虎气”。精要点拨肖像描写是一种对人物形象外在特点进行描绘的手法具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。它对于人物性格和人物形象的完整体现有着重要的烘托作用。从人物肖像描写切入分析可以迅速掌握人物的外在特点、身份、地位、教养甚至内在性格等。(2)语言描写分析下面的人物语言概括其性格特点。玛兰在做部长的同学帮助下做了行政法院参事。……出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人他都高兴地迎上去不等人家问就连忙说：“您知道我现在当参事了很想为您出点力。如有用得着我的地方请您甭客气尽管吩咐好了。我在这个位置上是有点权力的。”一天早上他去行政法院在避雨的门口遇到一个老神父(指桑蒂尔被控告做过许多卑鄙龌龊的事)他说：如果您愿意神父我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”哼！您可碰到了一个千载难逢的机会神父。瞧吧瞧吧有了我您的事情解决起来一定非常顺利。”当他得知那位神父是一个骗子有损于他的声誉时张皇失措地对他的同事珀蒂帕说：“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您求您设法狠狠地惩办他一下越狠越好。我要写信。请您告诉我要惩办他得给谁写信？……对找总主教！”(节选自莫泊桑《保护人》) 【答案】　从他对熟人及那位陌生神父说的话语中一方面可以看出他的天真、热心、没有原则另一方面可以看出他的炫耀、虚荣、自私、自高自大。从他对同事珀蒂帕所说的话语中可以看出他的自私自利、见风使舵。精要点拨人物语言是小说中体现人物性格的重要方面精妙的语言描写可照见人物的内心世界或内心毒辣或心思绵密或憨厚诚实或单纯可爱。在分析人物形象时应抓住人物个性化的语言。(3)动作描写阅读下面的文字注意画线部分请简要