广东省廉江市实验学校高中化学选修4 2.3第2课时 影响化学平衡移动的因素(一) 浓度、压强对化学平衡移动的影响 教学设计.doc

廉江市实验学校高中部教学设计 班级 　高二 科目 化学　 上课时间 　2016.9 执教者 高二备课组 课题 第2课时　影响化学平衡移动的因素(一) 浓度、压强对化学平衡移动的影响 教学 目标 知识与技能：? 了解浓度、压强外界条件对化学平衡移动的影响。? 掌握用化学平衡的移动原理来定性定量地分析化学平衡问题。 了解平衡移动原理的重要意义，学会解决问题的科学方法。 过程与方法：? 通过实验探究浓度对化学平衡的影响，培养学生利用实验探究分析、解决问题的能力 情感、态度与价值观：? 培养学生透过现象看本质的科学与科学素养 教学 重难点 教学重点：化学平衡移动原理 教学难点：化学平衡移动原理的应用 教学过程 一　化学平衡状态的移动 1.在一定条件下，把1 mol N2和3 mol H2充入一密闭容器中发生反应N2＋3H22NH3，一段时间后达到平衡。在某一时刻，保持容器容积不变，充入N2，此时，c(N2)增大，v正增大，c(NH3)不变，v逆不变，随着反应的进行，c(N2)减小，v正减小，c(NH3)增大，v逆增大，最终v正＝v逆。 2.在一定条件下，可逆反应达到化学平衡状态，如果改变影响平衡的条件(如浓度、气体反应的压强、温度等)，化学平衡状态被破坏(正、逆反应速率不再相等)，直至正、逆反应速率再次相等，在新的条件下达到新的化学平衡状态。这种现象称作平衡状态的移动，简称平衡移动。 3.化学平衡移动可表示为 归纳总结 化学平衡移动方向的判断 条件改变 1.试根据下列图像判断化学平衡移动的方向。 答案　①向正反应方向移动；②向逆反应方向移动；③平衡不移动。 二　浓度对化学平衡移动的影响 1.按表中实验操作步骤完成实验，观察实验现象，填写下表： 实验原理 实验步骤 实验现象 橙黄色变为橙色 橙黄色变为黄色 实验结论 c(H＋)增大，平衡向逆反应方向移动 NaOH溶液使c(H＋)变小，平衡向正反应方向移动 2.按表中实验要求完成实验，将有关实验现象及其结论填入表中： 原理 Fe3＋＋3SCN－Fe(SCN)3(红色) 实验(1)步骤 现象 溶液颜色变深 溶液颜色变深 实验(2)步骤 向试管①中滴加0.01 mol·L－1 NaOH溶液 向试管②中滴加0.01 mol·L－1 NaOH溶液 现象 溶液颜色变浅 溶液颜色变浅 实验结论 对可逆反应Fe3＋＋3SCN－Fe(SCN)3，分别增大c(Fe3＋)和c(SCN－)后，化学平衡均向正反应方向移动；滴加NaOH溶液，由于3OH－＋Fe3＋Fe(OH)3↓，减小了Fe3＋的浓度，化学平衡向逆反应方向移动 3.已知反应mA(g)＋nB(g)pC(g)　ΔH0，m＋np，当反应达到平衡后，有关物质的浓度发生改变，其反应速率的变化曲线分别如下图所示： 回答下列问题： 改变条件 平衡移动方向 ① 增大反应物A或B的浓度 向正反应方向移动 ② 减小生成物C的浓度 向正反应方向移动 ③ 增大生成物C的浓度 向逆反应方向移动 ④[来源:Z.xx.k.Com] 减小反应物A或B的浓度 向逆反应方向移动 归纳总结 浓度对化学平衡移动的影响 当其他条件不变时： (1)c(反应物)增大或c(生成物)减小，平衡向正反应方向移动。 (2)c(反应物)减小或c(生成物)增大，平衡向逆反应方向移动。 注意　若改变固体或纯液体反应物的用量，化学反应速率不变，平衡不移动。 2.在K2Cr2O7溶液中存在下列平衡：2CrO(黄色)＋2H＋Cr2O(橙色)＋H2O中，溶液颜色介于黄色和橙色之间，今欲使溶液颜色变浅，可以在溶液中加入(　　) ①H＋　②OH－　③K＋　④H2O A.①③ B.②④C.①④ D.②③ 答案　B 解析　平衡向右移动，颜色变深，而向左移动，颜色变浅。加入OH－，中和H＋，c(H＋)减小，平衡左移，颜色变浅；而加入水，溶液体积增大，浓度减小，颜色变浅。而c(K＋)的变化，不影响平衡移动。 3.下图是恒温下某化学反应的反应速率随反应时间变化的示意图。下列叙述与示意图不相符合的是(　　) A.反应达平衡时，正反应速率和逆反应速率相等 B.该反应达到平衡态Ⅰ后，增大反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态Ⅱ C.该反应达到平衡态Ⅰ后，减小反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态Ⅱ D.同一种反应物在平衡态Ⅰ和平衡态Ⅱ时浓度不相等 答案　C 解析　减小反应物浓度的瞬间，逆反应速率不变，正反应速率迅速降低，且达到新平衡时的反应速率比原平衡时的速率小，这与图像不符，C错。 三　压强对化学平衡移动的影响 1.在一定条件下，把2 mol SO2和1 mol O2充入一密闭容器中，发生反应2SO2(g)＋O2(g)2SO3(g)，一段时间后