广东省廉江市实验学校高中化学选修4 2.4化学反应进行的方向 教学设计.doc

廉江市实验学校高中部教学设计 班级 　高二 科目 化学　 上课时间 　2016.9 执教者 高二备课组 课题 第四节 化学反应进行的方向 教学 目标 知识与技能：?? 1.?知道△H＜0有利于化学反应的自发进行，但△H＜0不是判断反应方向的唯一标志。?2.?知道△S＞0有利于化学反应的自发进行，但不是判断反应方向的唯一标志。? 3.?初步形成对化学反应自发过程的基本认识，知道化学反应是否自发同时取决于△H和△S两个因素的影响。?过程与方法：? 1.?通过学生已有知识及日常生活中的实例，使学生构建化学反应方向的判据；学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工。? 2.让学生体会科学探究方法中的重要手段——“证伪”和“证明”，从而进一步认识科学本质特征。? 情感态度与价值观：? 通过本节内容的学习，使学生体会事物的发展、变化常常受多种因素的制约，要学会客观地、全面地分析问题。 教学 重难点 焓减和熵增与化学反应方向的关系 教学过程 一　自发过程和自发反应 1.根据是否有外力作用，过程可分为自发过程和非自发过程。自发过程是在一定条件下，不借助外力而自发进行的过程。回答下列问题： (1)下列现象的发生，你认为是自发过程的是________(填字母)。 A.水由高处往低处流 B.气温升高冰雪融化 C.室温下，水自动结成冰 D.生锈的铁变光亮 答案　AB (2)自发过程具有的特点 ①能量角度 体系趋向于从高能状态转变为低能状态(体系对外部做功或者释放热量)。 ②混乱度角度 体系趋向于从有序状态转变为无序状态。 2.有下列化学反应：①白磷自燃、②氯化氢分解、③煤燃烧、④钠与水反应、⑤酸碱中和反应，其中属于能自发进行的化学反应(简称自发反应)的是①④⑤，属于放热反应的是①③④⑤。 归纳总结 关于自发反应的理解 二　化学反应进行的方向与焓变、熵变的关系 1.化学反应进行的方向与焓变的关系 (1)分析下列反应进行的方向与ΔH之间的关系： ①NaOH(aq)＋HCl(aq)NaCl(aq)＋H2O(l)，酸碱中和反应是放热反应，ΔH0，常温下能自发进行。 ②2Na(s)＋2H2O(l)2NaOH(aq)＋H2(g)，该反应是放热反应，ΔH0，常温下能自发进行。 ③NH4HCO3(s)＋CH3COOH(aq)CO2(g)＋CH3COONH4(aq)＋H2O(l)　ΔH0，该反应在常温下能自发进行。 ④CaCO3(s)CaO(s)＋CO2(g)　ΔH0，该反应在常温下不能自发进行，但在较高温度下能自发进行。 (2)自发反应与焓变的关系 多数自发进行的化学反应是放热反应，但也有很多吸热反应能自发进行，因此，反应焓变是与反应进行的方向有关的因素之一，但不是决定反应能否自发进行的唯一因素。 2.化学反应进行的方向与熵变的关系 (1)熵的概念 自发过程的体系趋向于由有序转变为无序，体系的混乱度增大。体系的混乱度常用熵来描述，熵的概念是表示体系的混乱或无序程度的物理量，其符号为S。熵值越大，体系的混乱度越大。 (2)影响熵大小的因素 ①同一条件下，不同的物质熵值不同。 ②同一物质的熵与其聚集状态及外界条件有关，如对同一种物质不同状态时熵值大小为S(g)S(l)S(s)。 ③物质的量越大，分子数越多，熵值越大。 (3)熵判据 在与外界隔离的体系中，自发过程将导致体系的熵增大，即熵变(符号ΔS)大于零，这个原理叫做熵增原理。在用熵变来判断过程的方向时，就称为熵判据。 ①当ΔS0时，反应为熵增反应，在一定条件下能自发进行。 ②当ΔS0时，反应为熵减反应，在一定条件下不能自发进行。 (4)反应熵变是与反应进行的方向有关的因素之一，但不是决定反应能否自发进行的唯一因素。如：2Al(s)＋Fe2O3(s)Al2O3(s)＋2Fe(s)　ΔS＝－39.35 J·mol－1·K－1，上述反应为熵减少的反应，但在一定条件下，该反应也能自发进行。说明“熵判据”也具有一定的局限性。 归纳总结 化学反应进行的方向与焓变、熵变的关系 (1)从焓变(能量)角度：ΔH0，有利于反应自发进行。 (2)从熵变角度：ΔS0，有利于反应自发进行。 (3)在实际的化学反应中，若ΔH与ΔS符号相同时，对化学反应的方向的影响作用出现矛盾，因此，在分析一个具体化学反应自发进行的方向时，不能孤立地使用焓判据或熵判据来分析，否则，可能会得出错误的结论。 1.下列自发反应可用焓判据来解释的是(　　) A.2N2O5(g)4NO2(g)＋O2(g) ΔH＝＋56.7 kJ·mol－1 B.(NH4)2CO3(s)NH4HCO3(s)＋NH3(g) ΔH＝＋74.9 kJ·mol－1 C.2H2(g)＋O2(g)2H2O(l) ΔH＝－571.6 kJ·mol－1 D.CaCO3(