甘肃省武威市第十七中学人教版九年级物理全册教案：16.3电阻.docVIP

武威第十七中学教学设计 2017 至 2018 学年度第 一 学期 九 年级 物理 学科教学设计 主备人 刘杰 同组人 王忠新 陈万德 课题 电阻 本课题课时数 总课时数 教学 目标 1.知道什么是电阻. 2.知道电阻的各种单位及其换算关系． 3.理解决定电阻大小的四个因素． 4.体会“控制变量法”研究物理问题的思路． 教学重难点[来源:Zxxk.Com] 重点 通过实验探究串、并联电路中电压的规律 组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。 问题 设计 1、分析实验数据，可以得到什么结论？ 2、从电流表示数的变化，得到什么结论？ 本节预习检测 1、表示导体对（ ）的大小，叫电阻。 2、电阻的单位（ ），简称（ ）用符号（ ）表示。 3、影响电阻大小的因素： 、 、 、 。 教学过程设计 1、电阻 演示16.3-1实验，让学生观察现象。 引导分析得出：导体对电流有阻碍作用，不同导体阻碍作用不同。 学生交流展示电阻部分知识。 2、影响电阻大小的因素 （1）．研究导体的电阻跟它的材料是否有关 说明新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。 表1：研究导体的电阻跟材料的关系[来源:学科网ZXXK] ?　　提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ ?　　结论：导体的电阻跟导体的材料有关。 （2）研究导体的电阻跟它的长度是否有关 用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内。 ?表2：研究导体的电阻跟长度的关系 ?　　提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ ?　　结论：导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。 （3）．研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关 用镍铬合金线CD和GH做实验。将实验测出的电流表的示数填入表3内。 表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系 ?　　提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ ?　　结论：导体的材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。 ?　　导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多。同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多。 （4）导体的电阻受温度影响 导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验： 演示实验：把铁丝线圈（或日光灯管的灯丝）按图接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，演示电流表的示数有什么变化。 ?　　提问：从电流表示数的变化，得到什么结论？ ?　　导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。 ?　　小结：导体的电阻决定于它的材料、长度、横截面积和温度。 导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质。 3.解读课本P15图16.3—4 （1）↑导电能力强 ↓绝缘性好 （2）导体和绝缘体没有明显的界限 4、介绍半导体和超导的知识? 知道半导体和超导体相关知识及超导体会给人类带来很大的好处。 当堂达标设计 1.关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是（温度对电阻的影响可以不计）（ ） A.横截面积越大的导线，电阻越小 B.横截面积相同的导线，长导线的电阻大 C.长度相同的导线，细导线的电阻大 D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小 2．长10m、电阻均为10Ω的铜导线两根，接成长为 20米的导线，接长后的导线电阻为( ) A．10Ω B．20Ω C．5Ω D．40Ω 3．横截面积为1平方毫米、电阻均为1欧的镍铬合金线 两根，合并成横截面积为2平方毫米的导线，合并后的 导线电阻为 ( ) A．1欧 B．2欧 C．0．5欧 D、4欧 4．把长10米、电阻为10欧的铜导线拉成长20米的铜导线， 拉长后的铜导线电阻为( 　 ) A．10欧 B．20欧　C.40欧　D、2.5欧 5．把长10米、电阻为10欧的铜导线平分两等份后，合成 一根长5米的铜导线，合并后的铜导线电阻为( ) A．10欧 B．20欧 C．40欧 D．2.5欧 课外作业设计 动手动脑学物理：67页1-4题 下节预习问题设计 1.滑动阻器应 联在电路中，连入电路时，滑片应放在连入电路 的位置上；连接滑动变阻器时，注意接线的法则是“一上一下”，“一上”指 ，“一下”指 。 2.滑动变阻器是