- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
江苏省2019届高三语文一轮复习备考课件:第七章 文学类文本阅读 小 说阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题三 核心突破五
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.有评论者认为这篇小说笔调冷峻,试从作品内容和叙事的角度作简要分析。 角度一:作品内容 _____________________________________________ 角度二:作品叙事 _____________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案 选取令人感到残忍的事件,揭示人性的丑陋和阴暗。 通过重复的描述呈现血淋淋的场面,令人不寒而栗;用不动声色的文字隐藏叙述者的情感态度,带给读者冰冷的悲剧感和冷静的反思。 备练试题: (1)请用简明的语言概括这篇小说的情节内容。 答案 小男孩偷拿了水果摊上的一只苹果,遭到摊主孙福野蛮的肉体和精神折磨,过路者和围观者无人劝阻,小男孩被折磨得精疲力竭后消失在黄昏里。 答案 (2)解释下面两句话在文中的含意。 ①他的眼睛微微张开着,仿佛在看着前面的道路,又仿佛是什么都没有看。 答案 男孩被折磨得精疲力竭,看不清前面的路,也不知道自己的人生之路在哪里。(暗示这次经历对他今后的人生将会产生严重的影响) 答案 ②他们不知道他的名字,也不知道他来自何处,当然更不会知道他会走向何处。 答案 连用三个“不知道”,写出过路者和围观者对男孩的遭遇袖手旁观,漠不关心,表现了人性的冷漠自私。 (3)请简要概括孙福的形象特点。 答案 ①毫无怜悯和同情心。 ②心理扭曲残忍,恃强凌弱,以折磨人为快乐。 答案 对行文风格的探究属于较高层次的审美探究。考查时一般都是命题者给定行文风格,要求结合文本展开分析或探究。行文风格涉及作品的方方面面。就作品本身而言,主要涉及内容与形式两大层面。内容层面,主要有题材、形象、情感和主旨;形式层面,主要有叙事特点、情节安排、表现手法、语言特点及环境描写,个别涉及文体特征。此外,还涉及作者的创作主张、追求等。 因为这类探究是一种阐释与被阐释,即行文风格相当于一个观点,要求从文本中找材料、找方法去阐释它,所以,它的探究角度相对开放些,作答时既要注意惯常角度,如题材、环境、人物、叙事等,又要从具体文本出发,结合自己的阅读体悟展开,如可能涉及的场景及意境甚至审美取向等。 点拨关键 探究题答案的两种组织形式 所谓探究题,无非是思考得广、深而已,只是有的省市探究题要求“深点”探究(往深处思考),有的要求“多点”探究(多层次、多角度思考)。像江苏卷的探究题都属于“多点”探究。要求不一样,答案组织就不同。 (1)“多点”探究的答案组织要求:答案至少有三个点,这三个点就是三个角度和层面,各角度、层面间不能交叉,角度不要太大或太小,每个“点”(角度、层面)都由“依据(对文本的分析)+结论”(或“结论+依据”)组成。其组织形式为: 特别提醒 ①要点一:结论+依据 ②要点二:结论+依据 ③要点三:结论+依据 一般而言,考生只能探出两个“点”,第三个“点”需要借助较厚实的文学素养和对文本的深悟才能探出。 (2)“深点”探究的答案组织要求:“深点”探究是指可以就任何一个“点”深入探究;答案一般由“观点+理由”组成,重点在阐述“理由”上;“理由”可以在文本内多角度展开,也可以“内引外联”,联系个人或现实进一步展开;“理由”部分要有理有据、充分且层次分明。其组织形式为: 亮出观点+阐述理由: 文本内理由①+文本外理由①(联系个人或现实) 文本内理由②+文本外理由②(联系个人或现实) 这里的“理由”可以视文本特点和题干要求而定。如果只要求就文本内深入探究,则理由至少有两个。这样看来,与“多点”探究异曲同工。 探究文本意蕴 练就学科素养 一、阅读下面的文字,完成文后题目。 老兵客栈 谢友鄞 这儿最早是古驿站,叫水会营子,旅蒙商设置仓库,囤居货物,行商坐贾云集。一家家火红的幌子下,站着伙计,肩搭毛巾,吆喝:“屋里请,又有包子又有饼,没有麻花现给你拧!” 论建制,水会营子是个镇,建筑极像一座小城。水会营子属于辽宁,再向北,就进入内蒙古了。世俗人心,有一种临界的感觉。从民国至今,水会营子两度划归内蒙古,一度划归辽西省,如今纳入辽宁省版图。水会营子人家,都有两三个户口簿,旧的没交上去,新的又发下来。有的老人说他是内蒙古人,新娶进家门的儿媳妇纠正道:“爹,这是辽宁省。”公爹用
您可能关注的文档
- 北京市高三高考语文一轮复习 27浅谈文言文定向信息筛选复习对策 Word版.doc
- 北京市高三高考语文一轮复习 27高考文言文复习教案:文言文阅读信息筛选 Word版.doc
- 北京市高三高考语文一轮复习 29文言文翻译专题复习教案 Word版.doc
- 北京市高三高考语文一轮复习 29文言文翻译教案与学案 Word版.doc
- 北京市高三高考语文一轮复习 29文言文翻译要领 Word版.doc
- 北京市高三高考语文一轮复习 30文言文固定短语的翻译知识梳理 Word版.doc
- 北京市高三高考语文一轮复习 30文言文翻译的12点要领 Word版.doc
- 北京市高三高考语文一轮复习 31文言文阅读延伸题目例解 Word版.doc
- 北京市高三高考语文一轮复习 32高考诗歌分类 Word版.doc
- 北京市高三高考语文一轮复习 33诗歌内容鉴赏分类 Word版.doc
- 江苏省2019届高三语文一轮复习备考课件:第七章 文学类文本阅读 小 说阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题二.ppt
- 江苏省2019届高三语文一轮复习备考课件:第七章 文学类文本阅读 小 说阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 微专题一.ppt
- 江苏省包场高级中学高三语文一轮专题复习:小 说 小 说主旨 课件 .ppt
- 江苏省宿迁市马陵中学高考语文二轮复习 理解重要句子的含意.doc
- 江苏省宿迁市马陵中学高考语文二轮复习 诗歌鉴赏 写景咏物诗词学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc
- 江苏省宿迁市马陵中学高考语文二轮复习 诗歌鉴赏 咏史怀古诗词学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc
- 江苏省宿迁市马陵中学高考语文二轮复习 诗歌鉴赏 爱情闺怨诗词学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc
- 江苏省宿迁市马陵中学高考语文二轮复习 诗歌鉴赏 羁旅诗词学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc
- 江苏省宿迁市马陵中学高考语文二轮复习 诗歌鉴赏 边塞诗词学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc
- 江苏省宿迁市马陵中学高考语文二轮复习 诗歌鉴赏 送别诗词学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc
文档评论(0)