南宋吕祖谦《古文关键》的阅读理论及其意义.pdfVIP

2013年12月 南京师范大学文学院学报 Dec．．2013 JournalofSchool 第4期 ofChinese andCulture Normal Language Nanjing Unive璐ity No．4 南宋吕祖谦《古文关键》的阅读理论及其意义 张秋娥 (安阳师范学院文学院，河南安阳455002) 摘要：吕祖谦为指导初学者作文而编评的《古文关键》，蕴涵着丰富的文章阅读学理论， 表现出鲜明的为写作服务的特点。《古文关键》在文章学史上独树一帜，影响深远。 关键词：南宋 吕祖谦《古文关键》 中图分类号：1206．09 文献标识码：A 南宋吕祖谦(1137—1181)家世显赫，家学深厚，著述丰富，与朱熹、张械齐名，被称为“东南三贤”。 在吕祖谦著述中，《古文关键》①、《东莱标注三苏文集》为评点之作。《古文关键》是吕祖谦的一部重要 的评点选本，吴承学称之为“现存评点第一书”…。书中所选皆为文章，为文章评点之书。关于此书的 有述及，如潘麟于《古文关键·序》中曾说：“予尝从贾人购得一册，乃韩柳诸家之文，而东莱先生所评点 者，字勒段钩，细批总注。如一展读，而一篇之意旨与一篇之精神灿然具陈。而自悬其编日‘关键’。盖 先生挈作者之阃奥，而示学者以行文之法程也。”俞樾在《古文关键·跋》中也说：“先生论文极细，凡文 中精神、命脉，悉用笔抹出；其用字得力处，则或以点识之；而段落所在，则钩乙其旁，以醒读者之目，学者 循是以求古文关键，可坐而得矣。”Ho今人也有分析其文章学意义的，如《古文关键经典的确立与文 章学上的意义》J(蹦q”等。本文则阐发《古文关键》评点中的文章阅读学理论及其意义。 从现存版本来看，国家图书馆藏宋刻蔡文子注本《增注东莱吕成公古文关键》最为珍贵、可信，中华 8篇，欧阳修文11篇，苏洵文6篇，苏轼文16篇，苏辙文2篇，曾巩文4篇，张耒文2篇。涉及论、策、书、 序、传、碑、赞七种文体。既有篇首或文中批语，又有圈点符号，评点双全，但无后世所传版本的卷首《总 论》。文渊阁《四库全书》收录明嘉靖刊本，两卷，分为卷上、卷下，无苏轼的《留侯论》、《王者不治夷狄 论》，共60篇，卷首有《总论》，篇首或文中有批语，但无圈点符号。南京图书馆所藏清代昆山徐氏冠山 堂藏板所收篇数和宋刻本相同，凡62篇，既有篇首《总论》，又有篇首或文中批语和圈点符号。(fi-文关 键》是吕祖谦为指导初学者写作而编选，其评点中的文章阅读思想表现出鲜明的指导写作的特点。《古 文关键》的选文展示了吕祖谦所确定的文章阅读对象，《古文关键·总论》中的“看文字法”论述作品阅 读法，“看韩文法”、“看柳文法”、“看欧文法”、“看苏文法”、“看诸家文法”为作家阅读法。 《古文关键》的作品阅读法包括阅读对象(取法对象)、阅读要求与标准、阅读步骤、阅读方法、阅读 收稿El期：2013—08—05 作者简介：张秋娥，女，1963年生，河南许昌人，安阳师范学院教授，文学博士。 基金项目：国家社会科学基金资助一般项目“宋元文章评点史”(12BZW067)；教育部人文社会科学研究规划基金资助一般项目“宋 学创新团队支持计划(2013CXTD02)。 ①有学者认为《古文关键》的编选者非吕祖谦，但大多数学者认为吕祖谦既是《古文关键》的评点者，也是编选者，笔者认同此说。 158 内容。《古文关键》所确定的阅读对象是唐宋名家之文章，尤重宋文。针对初学作文者，吕祖谦结合当 时社会所需，在《古文关键》的《论作文法》中明确指出：“有用文字，议论文字是也。”因此，书中所选主 要是论说文。所选韩、柳、欧、三苏及曾巩、张耒几家已经奠定了唐宋八大家的雏形。这体现了吕祖谦高 超的文章鉴赏水平。 关于阅读要求和标准，吕祖谦《看文字法》中说：“学文须熟看韩、柳、欧、苏”。“熟”即是古人所言的 “书读百遍，其义自见”中的多遍看、多遍读之意，也有今天我们所言的“精读”、“细读”等含意。“熟”是 一个总的读书要求和标准，对初学者而言，明白要求、标准之后，重要的是懂得在具体的读书活动中怎样 达到“熟看”的程度。吕祖谦紧接着就指明“熟看”的步