【新步步高】2016-2017学年高二数学人教A必修5学案：3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域（二）.docVIP

3．3.1　二元一次不等式(组)与平面区域(二) 明目标、知重点　1.巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域.2.能根据实际问题中的已知条件，找出约束条件． 一般地，对于二元一次不等式Ax＋By＋C0所表示的平面区域，当B为正数时，不等式表示对应直线的上方区域，当B为负数时不等式表示直线的下方区域；对于二元一次不等式Ax＋By＋C0，当B为正数时不等式表示对应直线的下方区域，当B为负数时，不等式表示直线的上方区域．因此，对于二元一次不等式所确定的平面区域可简单的记为“直线定界，系数定域”． 探究点一　不等式组表示平面区域的应用 例1　画出不等式组所表示的平面区域，并求平面区域的面积． 解　先画直线x－y＋6＝0(画成实线)，不等式x－y＋6≥0表示直线x－y＋6＝0上及右下方的点的集合．画直线x＋y＝0(画成实线)，不等式x＋y≥0表示直线x＋y＝0上及右上方的点的集合．画直线x＝3(画成实线)，不等式x≤3表示直线x＝3上及左方的点的集合． 所以，不等式组所表示的平面区域为如图所示阴影部分， 因此其区域面积也就是△ABC的面积． 显然，△ABC是等腰直角三角形，∠CAB＝90°，AB＝AC，B点的坐标为(3，－3)．由点到直线的距离公式得 |AB|＝＝， ∴S△ABC＝××＝36.故不等式组 所表示的平面区域的面积等于36. 反思与感悟　解本题时注意到△ABC为等腰直角三角形，点B到直线AC的距离即为△ABC的腰长|AB|，由点到直线的距离公式求得|AB|，面积便可求出． 跟踪训练1　画出不等式组所表示的平面区域并求其面积． 解　如图所示，其中的阴影部分便是所表示的平面区域． 由　 得A(1,3)． 同理得B(－1,1)， C(3，－1)． ∴|AC|＝＝2， 而点B到直线2x＋y－5＝0的距离为 d＝＝. ∴S△ABC＝|AC|·d＝×2×＝6. 探究点二　不等式组表示平面区域在生活中的应用 例2　要将两种大小不同的钢板截成A、B、C三种规格，每张钢板可同时截得三种规格的小钢板的块数如下表所示： A规格 B规格 C规格 第一种钢板 2 1 1 第二种钢板 1 2 3 今需要A、B、C三种规格的成品分别为15、18、27块，用数学关系式和图形表示上述要求． 解　设需要截第一种钢板x张，第二种钢板y张． 用图形表示以上限制条件，得到如下图的平面区域(阴影部分)． 反思与感悟　求解不等式组在生活中应用问题．首先要认真分析题意，设出未知量；然后根据题中的限制条件列出不等式组． 跟踪训练2　某人准备投资1 200万兴办一所民办中学，对教育市场进行调查后，他得到了下面的数据表格(以班级为单位)： 学段 班级学生人数 配备教师数 硬件建设/万元 教师年薪/万元 初中 45 2 26/班 2/人 高中 40 3 54/班 2/人 因生源和环境等因素，办学规模以20到30个班为宜．分别用数学关系式和图形表示上述的限制条件． 解　设开设初中班x个，开设高中班y个，根据题意，总共招生班数应限制在20～30之间，所以有20≤x＋y≤30.考虑到所投资金的限制，得到26x＋54y＋2×2x＋2×3y≤1 200，即x＋2y≤40. 另外，开设的班数不能为负，则x≥0，y≥0. 把上面的四个不等式合在一起，得到 用图形表示这个限制条件，得到如图的平面区域(阴影部分)． 例3　一个化肥厂生产甲、乙两种混合肥料，生产1车皮甲种肥料的主要原料是磷酸盐4吨，硝酸盐18吨；生产1车皮乙种肥料的主要原料是磷酸盐1吨，硝酸盐15吨．现库存磷酸盐10吨，硝酸盐66吨，在此基础上生产这两种混合肥料．列出满足生产条件的数学关系式，并画出相应的平面区域． 解　设x、y分别为计划生产甲、乙两种混合肥料的车皮数， 则满足以下条件(*) 在直角坐标系中画出不等式组(*)所表示的平面区域，如图阴影部分． 跟踪训练3　某营养师要为某个儿童预订午餐和晚餐，已知一个单位的午餐含12个单位的碳水化合物，6个单位的蛋白质和6个单位的维生素C；一个单位的晚餐含8个单位的碳水化合物，6个单位的蛋白质和10个单位的维生素C.另外，该儿童这两餐需要的营养中至少含64个单位的碳水化合物，42个单位的蛋白质和54个单位的维生素C.列出满足上述营养要求所需午餐和晚餐单位个数的数学关系式． 解　设需要预计满足要求的午餐和晚餐分别为x个单位和y个单位，则依题意x，y满足 即 1．在平面直角坐标系中，不等式组(a为常数)表示的平面区域的面积是9，那么实数a的值为(　　) A．3＋2 B．－3＋2 C．－5 D．1 答案　D 解析　区域如图， 易求得A(－2,2)，B(a，a＋4)， C(a，－a)． S△ABC＝|BC|·|a＋2| ＝(a＋2)2＝9， 由题意得a＝1. 2．