第7课 启蒙运动教程文件.pptVIP

1、文艺复兴首先兴起于 宗教改革首先兴起于 2、文艺复兴、宗教改革的斗争矛头都指向 3、文艺复兴、宗教改革都是新兴资产阶级进行的 反封建斗争，但都假借某种形式进行斗争。; 第 7 课 启蒙运动 ——人文主义的成熟与进一步弘扬 ; 什么叫启蒙运动? ;经济上： 政治上： 思想上： 文化上：;——理性主义;一、理性时代的到来（即启蒙运动的兴起）;二、主要的启蒙思想家;2、法国的启蒙思想家 (或启蒙运动高潮时期的思想家) ;反对君主专制（主张君主立宪制）;主张天赋人权、自由平等;3、德意志的启蒙思想家 （启蒙运动扩展时期的思想家）;认为启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断;天赋人权学说 三权分立学说 社会契约论 人民主权学说 法治学说;1、启蒙运动的性质（实质）;①是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的 思想，冲击了欧洲的封建专制统治，并设计了资产 阶级理性王国； ②在启蒙运动影响下，法国爆发了大革命，推翻了专制 王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由平等思想； ;2、启蒙运动的进步性（积极作用）;3、启蒙运动的局限性; 16世纪 哥白尼 提出日心说;法国成为启蒙运动中心与高潮所在地之因; “我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫 你说话的权利。”;①上述材料集中反映了孟德斯鸠的什么学说？ 材料体现了什么原则？(2分) ②材料表明作者希望建立什么样的民主政体国家？;②根据材料说明三权分立学说的核心是什么？ 这一学说的提出有何意义？ ③最早实践三权分立学说的史实是？ 近代中国哪一部法律文件也体现这一学说？; 人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契 约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就 是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。假如所有公民一 致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。这是至高无上的 人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面 前一律平等…政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权… 人民应采???强有力的监督手段。 ——卢梭《社会契约论》; 启蒙运动与文艺复兴的相似之处： ①背景上： ②内容上： ③性质上： ④影响上：;;启蒙运动与文艺复兴的关系？;新兴资产阶级在不同时期的斗争目标：;人文主义逐渐成为西方的主流思想;;;;5、伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但我誓 死捍卫你说话的权利。”此话表明伏尔泰： A．反对君主专制　　 B．反对教会精神控制 C．主张自由平等　　 D．倡导君主立宪制 ;7、《论法的精神》的思想核心是： A．立法、司法、行政三权分立 B．权力互相制约和平衡　 C．三权互相独立、又互相监督 D．反对封建专制制度;8、“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得 被迫出卖自己。”这表明卢梭：　 A．强烈反对财产私有制　　 B．主张废除资产阶级所有制　 C．向往小农经济社会　　　 D.反对贫富悬殊而不反对私有制 ;9、 卢梭主张的“社会契约论”和“人民主权说”的积极 意义在于： A．否定了宗教的权威　　 B．提出了主权在民的思想 C．论证了革命的合理性 D．强调公共意志;10、近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合 的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护 每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全 体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍 然像以往一样自由。”这一主张属于： A．三权分立说 B．天赋人权说 C．人民主权说 D．社会契约论;11、下列对于人文主义思想的表述中能够体现出其 “更具鲜明的政治革命性质”的是： A．“人是万物的尺度” B．“认识你自己” C．“人生而自由，主权在民” D．“人是宇宙的精华!万物的灵长”;12、“启蒙运动就是人类脱离自己所加于自己的不成 熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用 自己的理智无能为力。”提出这一观点的启蒙思想家是： A．伏尔泰　　　B．孟德斯鸠　　　 C．卢梭　　　 D．康德;;14、法国启蒙思想家的主张对资产阶级革命产生了 深远的影响，下列史实不能说明这一观点的有： A．法国第三共和国成立后颁布l875年宪法 B．美国独立战争后颁布(1787年宪法》 C．英国“光荣革命”后颁布