2018年孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修四必学知识教学案：2.1 平面向量的实际背景及基本概念.docVIP

【课题研究】2、1平面向量的实际背景及基本概念 【讲师】 讲义编写者：数学教师孟老师 本解释本章的入门章节，概念较多，但是难度不是很大.学生可以根据原有的位移、力等物理概念来学习向量的概念，结合图像实际物体区分平行、相等概念.由于向量来源于物理，并且兼备数形的特点，所以它在物理和几何中具有广泛的应用，也是几何研究的主要对象.几何中常用点表示位置，研究如何由一点的位置确定另一点的位置.位移简明的表示了点的位置之间的相对关系，它是向量的重要物理模型.力是常见的物理量，重力、浮力、弹力等都是既有大小又有方向的量.物理中还有其它力，让学生举出物理学中力的其他一些实例，目的是要建立物理课中学过的位移、力及矢量等概念与向量之间的关系，为此更加自然地引入向量概念，并建立学习向量的认知基础. 一、【学习目标】 1、理解平面向量的含义、理解单位向量、零向量的含义； 2、理解平行向量、共线向量的含义，注意零向量的特殊性. 二、【自学内容和要求及自学过程】 1、阅读教材74页内容，回答问题（向量的物理背景与概念） 1请你举出物理学中一些向量的例子 结论：力、重力、浮力、弹力、位移、速度、加速度是向量（注意：速率、路程、密度、温度、功等都不是向量） 2什么是向量？什么是矢量？ 结论：数学中把既有大小又有方向的量叫做向量；而把那些只有大小没有方向的量叫做数量（如年龄、身高、长度、面积、体积、质量）. 2、阅读教材75—76页内容，回答问题（向量的几何表示） 3怎样表示向量？ 结论:我们知道，带有方向的线段叫做有向线段.我们在有向线段的中点处画上箭头表示它的方向.以A为起点、B为终点的有向线段记作，起点写在终点的前面. 向量可以用字母…表示，或用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示，例如，. 4向量的三要素是什么？ 结论：向量的三要素是起点、方向和长度，当向量的起点方向和长度确定了，那么向量的终点也就确定了. 5什么是向量的模？什么是0向量？什么是单位向量？ 结论：已知，线段AB的长度叫做有向线段的长度（或称模），记作||.模为零的向量称作零向量，记作，长度为1的向量叫做单位向量. 6什么是平行向量. 结论：方向相反或相同的非零向量叫做平行向量，记作.我们规定：零向量与任一向量平行，即对于任意向量，都有. 3、阅读教材76页内容，回答问题（相等向量、共线向量） 7什么是相等向量 结论：长度相等且方向相同向量叫做相等向量.记作.任意两个相等的非零向量，都可以用同一条有向线段来表示，并且与有向线段的起点无关.在平面上，两个长度相等且指向一致的有向线段表示同一向量，因为向量完全由它的方向和模确定. 8什么是共线向量？ 结论：如图所示是一组平行向量，任意做一条与所在直线平行的直线l，在l上任意取一点O，则在l上可分别作出.这就是说，任意一组平行向量都可以移动到同一直线上，因此，平行向量也叫做共线向量. 需要注意的是，零向量和任意向量都共线. 注意点 1、长度为0的向量，记为，其方向是任意的，与任意向量平行零向量＝｜｜＝0 由于的方向是任意的，且规定平行于任何向量，故在有关向量平行（共线）的问题中务必看清楚是否有“非零向量”这个条件．（注意与0的区别） 2、模为1个单位长度的向量向量为单位向量｜｜＝1 三、【综合练习与思考探索】 练习一：教材例1、例2； 练习二：教材77页练习1、2、3、4. 四、【作业】 1、必做题：习题2.1A组1、2、3、4、5、6； 2、选做题：习题2.1B组1、2. 七、【课后小练】 1、给出下列命题： ① 若||＝||，则=； ② 若A，B，C，D是不共线的四点，则是四边形ABCD为平行四边形的充要条件； ③ 若=，=，则=， ④=的充要条件是||=||且//； ⑤ 若//，//，则//， 其中正确的序号是 解：①不正确．两个向量的长度相等，但它们的方向不一定相同． ② 正确．∵ ，∴ 且， 又 A，B，C，D是不共线的四点，∴ 四边形 ABCD为平行四边形；反之，若四边形ABCD为平行四边形，则，且， 因此，． ③ 正确．∵ =，∴ ，的长度相等且方向相同； 又＝，∴ ，的长度相等且方向相同， ∴ ，的长度相等且方向相同，故＝． ④ 不正确．当//且方向相反时，即使||=||，也不能得到=，故||=||且//不是=的充要条件，而是必要不充分条件． ⑤ 不正确．考虑=这种特殊情况． 综上所述，正确命题的序号是②③． 点评：本例主要复习向量的基本概念．向量的基本概念较多，因而容易遗忘．为此，复习时一方面要构建良好的知识结构，另一方面要善于与物理中、生活中的模型进行类比和联想． 2、下