2018年河北省武邑中学高中数学必修四（人教新课标A版）课堂教学设计12 正弦、余弦函数的性质.docVIP

河北武中·宏达教育集团教师课时教案 备课人 授课时间 课题 正弦函数.余弦函数的性质(2) 课标要求 正弦函数余弦函数的性质 教 学 目 标 知识目标 要求学生能理解三角函数的奇、偶性和单调性； 技能目标 掌握正、余弦函数的奇、偶性的判断，并能求出正、余弦函数的单调区间。 情感态度价值观 激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操 重点 正、余弦函数的奇、偶性和单调性； 难点 正、余弦函数奇、偶性和单调性的理解与应用 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 复习引入： 研究函数就是要讨论函数的一些性质，正弦、余弦函数最基本的性质。请同学们回想一下，一般来说我们都是从哪些方面来研究的（定义域、值域、奇偶性、单调性、最值）上节课我们研究了定义域、值域，这节课我们继续研究它的其他性质。 二、讲解新课： 奇偶性 请同学们观察正、余弦函数的图形，说出函数图象有怎样的对称性？其特点是什么？ (1)余弦函数的图形 当自变量取一对相反数时，函数y取同一值。 例如： f(-)=,f()= ,即f(-)=f()；…… 由于cos(－x)=cosx ∴f(-x)= f(x). 以上情况反映在图象上就是：如果点（x,y）y=cosx的图象上的任一点,那么,与它关于y轴的对称点(-x,y)也在函数y=cosx的图象上，这时，我们说函数y=cosx是偶函数。 定义：一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)= f(x)，那么函数f(x)就叫做偶函数。 例如：函数f(x)=x2+1, f(x)=x4-2等都是偶函数。 (2)正弦函数的图形 观察函数y=sinx的图象，当自变量取一对相反数时，它们对应的函数值有什么关系？ 这个事实反映在图象上，说明函数的图象有怎样的对称性 学生回答 1 河北武中·宏达教育集团教师课时教案 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 呢？函数的图象关于原点对称。 也就是说，如果点（x,y）y=sinx的图象上任一点，那么与它关于原点对称的点（-x,-y）y=sinx的图象上，这时，我们说函数y=sinx是奇函数。 定义：一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有 f(－x)=－f(x) ，那么函数f(x)就叫做奇函数。 例如：函数y=x, y= 都是奇函数。 如果函数f(x)是奇函数或偶函数，那么我们就说函数f(x)具有奇偶性。 注意：从函数奇偶性的定义可以看出，具有奇偶性的函数： （1）其定义域关于原点对称； （2）f(-x)= f(x)或f(-x)=- f(x)必有一成立。因此，判断某一函数的奇偶性时。 首先看其定义域是否关于原点对称，若对称，再计算f(-x)，看是等于f(x)还是等于- f(x)，然后下结论；若定义域关于原点不对称，则函数没有奇偶性。 2.单调性 从y＝sinx，x∈［－］的图象上可看出： 当x∈［－，］时，曲线逐渐上升，sinx的值由－1增大到1. 当x∈［，］时，曲线逐渐下降，sinx的值由1减小到－1. 结合上述周期性可知： 正弦函数在每一个闭区间［－＋2kπ，＋2kπ］(k∈Z)上都是增函数，其值从－1增大到1；在每一个闭区间［＋2kπ，＋2kπ］(k∈Z)上都是减函数，其值从1减小到－1. 余弦函数在每一个闭区间［(2k－1)π，2kπ］(k∈Z)上都是增函数，其值从－1增加到1；在每一个闭区间［2kπ，(2k＋1)π］(k∈Z)上都是减函数，其值从1减小到－1. 3.有关对称轴 观察正、余弦函数的图形，可知 y=sinx的对称轴为x= k∈Z 学生完成 2 河北武中·宏达教育集团教师课时教案 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 y=cosx的对称轴为x= k∈Z（1）写出函数的对称轴；（2）的一条对称轴是（ C ） (A) x轴， (B) y轴， (C) 直线， (D) 直线 4.例题讲解 例1(课本例3) 例2(课本39页例4) 例3(课本例5) 学生独立完成 教 学 小 结 正、余弦函数的奇、偶性和单调性 课后 反思 3 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！