《等比数列》教案2（新人教A版必修5）.docVIP

3.4 等比数列 （第一课时） 教学目标 知识目标： 1、理解和掌握等比数列的定义； 2、理解和掌握等比数列的通项公式及其推导过程和方法； 3、会运用等比数列的通项公式解决一些简单的问题。 能力目标： 通过对等比数列定义和通项公式的探求，引导学生运用观察、类比、分析、归纳的推理方法，提高学生的逻辑思维能力，培养学生良好的思维品质。 教育目标： 1、培养学生的发现意识； 2、提高学生的创新意识； 3、提高学生的逻辑推理能力； 4、增强学生的应用意识。 教学重点和难点： 本节重点是等比数列定义、通项公式的探求及运用。 本节难点是等比数列通项公式的探求。 教学方法:比较式教学法与问题引导式教学法相结合。 教具：多媒体投影 教学过程： 一、复习回顾 回顾等差数列的定义，通项公式及通项公式的探求方法和等差数列通项公式的推广公式。 二、新课 1、引入： 观察下列数列，找出它们的共同特点： （1）1，2，4，8，16，……，263； （2）5，25，125，625，……； （3）1， -1/2，1/4，-1/8，……； 2、等比数列的定义：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与前一项的比等于同一常数，那么这个数列叫做等比数列。 引导学生对定义进行认识和理解。 练习:判断下列数列是否等比数列，不是等比数列说明理由，是等比数列的求出公比。 （1）1，-1/3，1/9，-1/27，… （2）