【人教A版】数学《优化方案》选修2-2课件：第1章1.3.1.pptVIP

优化方案系列丛书 知能优化训练 课堂互动讲练 第1章 导数及其应用 课前自主学案 1．3　导数在研究函数中的应用 ? 1．3.1　函数的单调性与导数 学习目标 1.了解函数的单调性与导数的关系． 2．能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间和其他函数的单调区间． 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 1.3.1 课前自主学案 温故夯基 1．函数y＝x2－2x的单调递增区间是 ___________，单调递减区间是__________． 2．函数f(x)＝sin x的导数f′(x)＝_____；在区间 上，f(x)单调递____ (填“增”或“减”)，f′(x)____ 0(填“”或“”)． [1，＋∞) (－∞，1] cos x 增 一般地，在某个区间(a，b)内，函数的单调性与导数有如下关系： 知新益能 导数 函数的单调性 f′(x)＞0 单调_______ f′(x)＜0 单调_________ f′(x)＝0 常数函数 增函数 减函数 在区间(a，b)内，若f′(x)＞0，则f(x)在此区间上单调递增，反之也成立吗？ 提示：不一定成立．比如y＝x3在R上为增函数，但其在0处的导数等于零．也就是说“f′(x)＞0”是“y＝f(x)在某个区间上递增”的充分不必要条件． 问题探究 课堂互动讲练 判断函数的单调性 考点突破 关于函数单调性的证明问题： (1)首先考虑函数的定义域，所有函数性质的研究必须保证在定义域内这个前提下进行； (2)f′(x)(或)0，则f(x)为单调递增(或递减)函数．但要特别注意，f(x)为单调递增(或递减)函数，则f′(x)≥(或≤)0. 例1 证明：函数y＝lnx＋x在其定义域内为单调递增函数． 【思路点拨】　证明函数f(x)在某区间上是递增的，只需证明f′(x)≥0. 【思维总结】　利用导数判断或证明一个函数在给定区间上的单调性，实质上就是判断或证明不等式f′(x)0(f′(x)0)在给定区间上恒成立．一般步骤为： (1)求导数f′(x)； (2)判断f′(x)的符号； (3)给出单调性结论． 互动探究1　把本例中lnx改为ex，其他条件不变，判断函数的单调性． 解：f(x)＝ex＋x，显然定义域为R. 由f′(x)＝(ex＋x)′＝ex＋1，且当x∈R时，f′(x)10. 故函数在其定义域内是单调递增函数． 求函数的单调区间 利用导数求函数f(x)的单调区间的一般步骤为： (1)确定函数f(x)的定义域； (2)求导数f′(x)； (3)在函数f(x)的定义域内解不等式f′(x)＞0和f′(x)＜0； (4)根据(3)的结果确定函数f(x)的单调区间． 例2 求下列函数的单调区间： (1)f(x)＝x－x3；(2)f(x)＝3x2－2lnx. 【思路点拨】　解答本题可先确定函数的定义域，再对函数求导，然后求解不等式f′(x)＞0，f′(x)＜0，并与定义域求交集，从而得到相应的单调区间． 【思维总结】　利用导数求出函数的单调区间后，在表示函数的单调区间时，要注意表达准确，注意逗号和并集符号“∪”的区别．例如：当一个函数有两个单调递增区间时，这两个区间之间可以用逗号隔开，但不能用并集符号“∪”连接． 已知函数单调性求参数范围 由函数的单调性求参数的取值范围，这类问题一般已知f(x)在区间I上单调递增(递减)，等价于不等式f′(x)≥0(f′(x)≤0)在区间I上恒成立，然后可借助分离参数等方法求出参数的取值范围． 例3 【思路点拨】　先求出导函数，再令f′(x)≥0在[2，＋∞)上恒成立，利用分离参数法求得a的范围．注意验证a取等号结论是否仍成立． 变式训练2　已知函数f(x)＝x3－ax－1，是否存在实数a，使f(x)在(－1,1)上单调递减？若存在，求出a的取值范围；若不存在，说明理由． 解：存在．∵f′(x)＝3x2－a， 又f(x)在(－1,1)上单调递减， ∴f′(x)≤0在(－1,1)上恒成立， 即3x2－a≤0在(－1,1)上恒成立． ∴a≥3x2在(－1,1)上恒成立， 又0≤3x23，∴a≥3， 经验证当a＝3时，f(x)在(－1,1)上单调递减， 故存在实数a≥3满足条件． 方法技巧 方法感悟 1．如果在(a，b)内，f′(x)0，则f(x)在此区间是单调递增的；但由函数f(x)在区间(a，b)内递增又可得出f′(x)≥0，因此在(a，b)内f′(x)0并不是函数f(x)在(a，b)内递增的充要条件． 2．如果在(a，b)内，f′(x)0，则f(x)在此区间是单调递减的；同理在(a，b)内f′(x)0是f(x)在(a，b)内递减的充分不必要条件． 3．如果函数在某个区间内恒有f′(x)＝0，则f(x)为常数函数，