湖北省黄冈市某重点中学人教新课标英语Book2 Unit Five Music单元教学细目与单元检测.docVIP

Unit Five Music 课程标准中的内容标准： 本单元的中心话题是“音乐”和“音乐类型”，介绍门基乐队的形成和成长历程，让学生深化对音乐的全面认识，增添音乐欣赏趣味，提高音乐修养，正确认识音乐的作用。 教学细目： 1．（情感目标）通过阅读，了解门基乐队的成长过程，乐队成员“从平民到明星”的过程让学生产生共鸣，引发学生对“明星梦”的反思，用辩证和理智的态度看待明星的生活。 2．（交际）通过听说学习有关提出建议和谈论爱好的表达方式。 3．（词汇）通过阅读，师生互动掌握本单元教学目的和要求中的词汇。 4．（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握写求助信，表达建议和警示。 5．（语法）通过书面训练，深入理解和进一步运用定语从句的用法（介词+关系代词）。 学习领域与主题 内容及要求 目标层次 理解 掌握 运用 人教版选修二 1.1.1 话题：Music; Different types of music √ Unit Five Music 1.1.2 功能：（通过听和说，能在生活中运用下列英语进行交际） 1. Making suggestions 提出建议 I’d like to suggest … Let me say that… Why don’t we …? How/What about… What do you think…? I think we should… Let’s … What if we…? Maybe we could… 2. Talking about preference 谈论爱好 It makes me feel happy/comfortable/confident/ cheerful… I prefer/ hate… because … If I’m worried/ frightened/ concerned about… I prefer to … I (don’t) enjoy/ appreciate/ understand… I prefer to … I find that if I listen to … I feel … I attach great importance to … I really like … I love … because … I admire … because … His/ Her music is … It makes me feel … He/ She is outstanding/ wonderful/attractive … He/ She encourages people to go on … √ 1.1.3 Understanding vocabulary（理解词汇）（通过听、看、读，能理解下列词汇含义。学生只需认识，不作为测试的内容考查。） classical, rock’s n’roll, orchestra, rap, choral, the Monkees, karaoke, fame, reunite, excitement, ballad, overnight, tadpole, lily, Freddy √ 1.1.4 Grasping vocabulary（掌握词汇）（通过听、看、读，能运用下列词汇造句，在完形填空和短文改错中运用下列词汇。学生能够掌握其意义、用法、搭配，可作为考查内容。） folk, jazz, musician, passer-by, performance, instrument, pub, cash, studio, millionaire, actor, humorous, brief, dip briefly, devotion, afterwards, invitation, bread, painful √ 1.1.5 Applying vocabulary（应用词汇）（通过书面训练，能在书面表达中运用下列词汇） roll, dream of, pretend, to be honest, attach, attach to, form, earn, extra, perform, in cash, play jokes on, rely, rely on, broadcast, familiar, be/get familiar with, or so, break up, attractive, addition, in addition, sort out, confident, sensitive,