（公开课教学设计）苏教版二年级下册数学《第3单元 第1课时 认识东、南、西、北》.docVIP

第3单元　 第1课时　 【教学内容】 教材第18页例1、“试一试”和第19页“想想做做”第1~4题。 【教学目标】 1.在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。[来源:Zxxk.Com] 2.,能辨认其余的方向,并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。[来源:学|科|网] 3.,进一步发展空间观念;体验数学与现实生活的密切关系,增强学生学数学、用数学的意识。 【教学重点】 认识东、南、西、北四个方向。[来源:学§科§网] 根据一个方向确定其他三个方向。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习方位 1.游戏。 老师发出指令,大家一起活动。向前点点头,向后指一指,向左弯弯腰,向右拍拍手。 说一说:刚才的活动中,老师用了哪些方向词语? 根据学生的回答,师板书:前、后、左、右。 2.老师发出指令,请2位同学一起面对面做游戏。 师:他们听到的指令是一样的,为什么他们做出的动作不一样?(朝向不一样) 3.小结:看来,只是用前、后、左、右这几个词来表示方向,还不够清楚,我们还得学习新的知识才行。 二、设疑导入,初识方向 1.情境导入。 师:你知道为什么丛林探险家在丛林里不迷路吗? 出示:指南针。 师:指南针白色指针指向南面,红色指针指向北面。你还知道哪些方向呢? 2.重点讲解:我们经常听到“四面八方”这个词,今天我们就来认识东、南、西、北四个方向。(板书课题:认识东、南、西、北) (1)教室中认识东、南、西、北。 师:你知道太阳是从哪个方向升起的吗? 师指着教室里东面的墙,并贴出“东”,边贴边说太阳是从东面升起来的。 你还知道哪些方向? 　　,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 根据儿歌认识方向,谁愿意把剩下三个方向的卡片贴在教室相应的位置上?指名贴,其他同学睁大眼睛看,看他们贴得对不对。 现在请同学们仔细观察我们的教室,教室的东、南、西、北各有些什么? (2)通过体验感知分辨东、南、西、北的方法。 小明经常弄不清东、南、西、北,有没有好的办法让他很快地分清东、南、西、北呢? 请同学们面向东起立,向右转,面向南,再向右转,面向西,继续向右转,面向北,再向右转,面向东。 下面老师考考大家,闭上双眼,站在原地不要转,看看谁的记忆力最好,由东向右转面向哪面?向右转,睁开眼看一下,继续闭上眼再转…… 师:你发现了什么? 东、南、西、北是按顺序排列的,面向东时,右手指向南;面向南时,右手指向西;面向西时,右手指向北;面向北时,右手指向东。面对的方向往下数一个就是右手的方向。 师生对口令:东往下一个是?南往下一个是?西呢?北呢? 同样的道理:往左数是按北、西、南、东的顺序排列的。 (3)认识相对方向。 师:太阳从东方升起,从哪方落下? 东、西是相对的两个方向,还有南、北也是两个相对的方向。 3.练习。 (1)早晨,小明面向太阳站立,前面是东,后面是(　　),(　　),(　　) 当面对北时,后面是(　　),(　　),(　　) (2)小朋友现在面向南,能说说其他三个方向的位置吗?和同桌说一说。 三、巩固练习 1.做教材第19页“想想做做”第1题。 学生说出是哪个方向,并说说是怎样判断的。 小结:判断方向时,可以按东、西相对,南、北相对判断;也可以按往右数按东、南、西、北的顺序排列;还可以按往左数是按北、西、南、东的顺序排列。 2.做教材第19页“想想做做”第2题。 同桌两人面对面按老师的口令做动作,分别指出自己的前、后、左、右、东、南、西、北。 师:你发现了什么?[来源:学+科+网Z+X+X+K] :面对面指方位时,前与后、左与右是相反的,东、南、西、北是不变的;前、后、左、右会随着人的位置变化而变化,东、南、西、北是不会随着人的位置变化而变化的。 四、回归生活,沟通联系 1.做教材第19页“想想做做”第3题。 出示PPT课件情境图,引导学生看懂图意,明确小华房间的窗户朝南,先让学生说说小华房间的东面和西面各有些什么,再指名说说自己的房间是怎样布置的,东、南、西、北面各有些什么? 2.做教材第19页“想想做做”第4题。 实地观察。站在操场中间,看看操场的东、南、西、北面各有什么。 记录下建筑的名称,分别写在纸上,并对应四个方向摆一摆。 五、总结回顾,形成体系[来源:学科网] ,在生活中也有很多地方可以用到。同学们和家长出门的时候多留意,就会发现很多有关方向的知识。今天我和大家一起认识了“四面八方”中的“四面”,以后我们再一起认识“八方”。 【板书设计】 认识东、南、西、北 前　　　 早晨,小明面向太阳站立,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 【教学反思】 [成功之处]　,先让学生认识“东、南、西、北”四个方向,再借助儿歌“早晨起来,面向太阳,前面是东、后面是西、左面