（公开课教学设计）苏教版二年级下册数学《第3单元认识方向第2课时　认识平面图》.docVIP

第3单元　 第2课时　 【教学内容】 教材第20页例2和“想想做做”第1~4题及“你知道吗”。 【教学目标】 1.在现实情境和平面图中辨认东、南、西、北,能用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。 2.让学生通过平面图的学习,进一步发展想象能力,增强空间观念,根据生活中的平面图表述从图中一个地点到另一个地点的行走路线。 3.让学生进一步感受生活中处处有数学,能积极地用数学处理生活中的问题。 【教学重点】 能辨认东、南、西、北并能用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 能根据生活中的平面图表述从图中一个地点到另一个地点的行走路线。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习旧知,引入新课 师:在上节课中我们认识了东、南、西、北,想一想,如果早晨面向太阳升起的地方, 东、南、西、北是怎样规定的?(面向东面,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南) 昨天我们观察的操场的东、南、西、北各有哪些景物?(东面是领操台,西面有行政楼,南面是教学楼,北面是围墙) 师:刚才我们是说出来的,你能用图的方式将每个方向的景物表示出来吗?这节课我们重点学习认识平面图。 二、观察探究,学习新知 1.认识平面图。 PPT课件出示教材第20页的平面图。 你能在下面的平面图中标出每个方向的景物吗? 学生分别将领操台、行政楼、教学楼、围墙填写在不同的位置。 师展示学生的不同填写方法。 提问:为什么位置会不同呢?(因为方向不一样,所以填写的位置也不同) 师:在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。(出示图标“北↑”)为了标明方向,在地图和平面图上通常用这样的符号。这个符号就是向标。这个向标的意思是箭头所指的方向是北面,所以在我们的平面图中哪个方向是指北面? 请同学们在图上标上北面的标志。 师:认识了北面,我们马上可以在这个平面图中标出其他方向吗? 学生独立在平面图上标出其他方向,并说说是怎样想的。 学生回答后师小结并出示卡片:地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 学生齐读地图或平面图的绘制方法。 学生重新根据标准填写刚才的平面图,并说说学校操场的四周各有什么。 (东面是领操台,西面有行政楼,南面是教学楼,北面是围墙) 2.能表述平面图中物体的相对位置关系。 出示刚才改好的平面图。 说说领操台在操场的哪一面,为什么?以谁为主观察谁的?反过来还可以怎样说? 师说明:在平面图上,以操场为主观察领操台,发现领操台在操场的右面,所以领操台在操场的东面;反过来,以领操台为主观察操场,发现操场在领操台的左面,所以操场在领操台的西面。 你能像刚才这样说说其他物体之间的位置关系吗? 同桌互相交流,学生汇报。 3.小结。[来源:Z+xx+k.Com] ,你会看一幅平面图了吗?该如何看才不会看错呢? 先看向标,一般平面图和地图的方向是上北、下南、左西、右东,再看以谁为主观察谁,确定物体之间的位置关系。 三、巩固练习,加深认识 1.做教材第20页“想想做做”第1题。 PPT课件出示情境图。根据向标先让学生在图上标出东、南、西、北,看图说一说小女孩所在的位置及她准备到哪里去,怎样根据图中的指示牌确定向哪个方向走?你能帮助她吗?[来源:Zxxk.Com] :你从哪里看出到人民公园应向东面走呢? 根据坐标及平面图的方向是上北、下南、左西、右东,人民公园在十字路口的东面,所以应该向东走。 　　,去新华书店朝什么方向走? 2.做教材第21页“想想做做”第2题。 PPT课件出示情境图。根据向标先让学生在图上标出东、南、西、北,然后独立完成,再集体交流,说说是怎样想的。 师:先要确定以谁为主观察谁。教学楼在食堂的东面,反过来还可以怎么说?(还可以说食堂在教学楼的西面)[来源:学科网] :实验楼在食堂的南面,在花坛的北面。都是实验楼,为什么所在的方向不同,一个在南面,一个在北面?(站的位置不同,观察的方向也不同) 师:你还能由东、南、西、北说出学校平面图中哪些建筑物之间的位置关系? 先同桌互说,再集体交流。 3.做教材第21页“想想做做”第3题。 PPT课件出示情境图,先根据图中的向标在图中标出东、南、西、北各个方向。 你能帮助这个小女孩说说她该怎么走吗? 要引导学生用比较规范的句子表达行走路线:从水上世界向西走到彩虹桥,再向西走到望梅阁。 从水上世界向西走到彩虹桥,再向南走到樱花园。 从水上世界向西走到彩虹桥,再向北走到儿童乐园。 你还可以提出什么问题?同桌1人问,1人答。 4.做教材第21页“想想做做”第4题。[来源:学.科.网] PPT,先根据图中的向标让学生在图中标出东、南、西、北。 引导学生看懂公交路线的起点站和终点站、这路公交车的行走路线、所经过的站点。 举例说明:从汽车站到西门是向东走,剩下的让学生独立完成