当代大学生的诚信价值(柯云昌).docVIP

当代大学生?的诚信价值? 诚实守信是?人类最古老?的道德准则?，是中华民族?的一个优良?传统，是我国公民?道德教育的?基本内容。诚信作为一?种道德要求?，它是一切道?德的基础和?根本，是人之为人?的最重要的?品德，是一个社会?赖以生存和?发展的基石?，是高校和谐?校园的建设?之本。但到今天，这一向被奉?为经典的传?统道德，正面临前所?未有的冲击?和考验。一个信用缺?失，道德沦丧的?国度，不可能有快?速、持续发展大学生的诚?信现状及突?出问题 诚信作为中?华民族的传?统美德，对学生来讲?有很强的认?同感和亲和?力，作为一种理?想层面的道?德修养，学生普遍认?同。然而当代大?学生面临着?一种社会转?型时期的严?峻的挑战，特别是在当?今社会就业?方面，这使得大学?生的命运更?加坎坷。在社会急剧?变化的时期?，大学生应对?这种急剧变?化的情况的?素质能力受?到自身社会?阅历的限制?，在诚信方面?容易出现偏?差。近几年来不?少专家、学者对大学?生诚信状况?开展了调查?研究，调查结果表?明当代大学?生的主观愿?望是在行为?中表现出诚?实守信，但在现实中?却表现出知?行不一。 一、大学生诚信?的现状分析?： 近5年来，透视各类对?大学生诚信?调查的统计?结果，大学生的诚?信状况大致?有几个特点?： 1、 从认识层面?来讲，多数学生把?诚信作为一?种重要品质?来看待。 各类调查中?基本是80?％以上的学生?认为诚信在?中华民族的?传统美德中?占有很重要?的地位。至少有50?％左右的学生?认为诚信在?自己的为人?处事中非常?重要，是自己的原?则，有50％左右的学生?认为讲诚信?需视具体情?况而定，不同的人、事有不同的?判断。 2、 大学生将诚?信划分为理?想认识与现?实操作两个?层面。 各类调查结?果表明，当诚信作为?一种理想道?德操守时被?学生认为是?重要的，但诚信作为?一种现实生?活中的道德?实践时并没?有充分被体?现，这体现出学?生在思想道?德上的知行?不一。同时我们可?以看到，对于较多学?生来讲，诚信不是作?为一种一以?贯之的品质?修养，而是具有较?强的随机性?和主观性。 3、 从对别人要?求的角度，学生对于别?人的诚信品?质要求普遍?较高，而作为自己?的道德要求?不高，且自身实践?诚信较差。 4、 有相当一部?分学生对于?什么是“诚信”认识不清。 在一些诚信?的专项调查?中，如华东师范?大学200?3年开展的?对“上海大学生?诚信道德现?状调查”中，承认在大学?期间有过作?弊行为的学?生中有67?.0%，但这些学生?中绝大多数?仍认为自己?是“诚信学生”，仅有3.9%的学生承认?自己“不是诚实守?信的人”；在赞成作弊?的同学中，居然有高达?95.2%的人认为自?己是“诚信”的人……。可见这些学?生所谓的“诚信”并不是真正?意义上的诚?信，从这项十分?有代表性的?调查中，我们可以认?识到相当一?部分学生对?于“诚信”的概念认识?不清。 5、大学生选择?诚信同时考?虑自身的经?济利益，有强烈的功?利倾向 学生在选择?是否诚信时?更多地是出?于对自身现?实利益的考?虑，在满足自身?利益的前提?下，他们往往选?择做一个诚?信的人，但利益受到?损害或出现?新的利益诱?惑时，他们可能会?放弃自己的?道德准则。可见，多数学生的?“诚信”视自身的利?益而定，带有强烈的?功利倾向。 二、大学生的在?诚信方面存?在的突出问?题 1、日常言行缺?乏诚信，背信违约。 据《中国青年报?》的一次调查?统计表明，在校学生中?未说过假话?的平均只有?6.2%，其中，幼儿园小朋?友占84%，小学生占5?1.3%，中学生占2?0.1%，大学生占0?.48%。具体表现为?：到图书馆借?书，拖延不还；；家庭并不困?难却要申请?助困补助；有的借钱不?还；制造各种假?证书…… 2、信贷诚信：恶意拖欠贷?款、学费，银行高校处?境为难。 3、考试诚信：考试作弊，屡禁不止。 尽管各高校?都制定了严?格的监考制?度，不仅对考场?纪律有严格?规定，而且对监考?老师的职责?也有严格的?考核，但学生的作?弊方式还是?层出不穷，无奇不有，作弊的手段?也是防不胜?防。笔者曾在与?学生座谈时?听到这样的?声音：过去作弊者?被发现其自?身感到羞愧?，要承担很大?的舆论压力?，而现在周围?人对作弊者?的行为表示?理解，甚至可以抱?以同情。对学生而言?，不断发展的?通讯技术大?大降低了作?弊的“成本”，这个成本不?仅是操作手?段上的，周围学生的?看法、舆论的宽容?是一个更重?要的方面。而当前大学?生的作弊现?象也由“个别”迅速发展成?为“群体”或“团体”作弊。 4、就业诚信：求职履历，弄虚作假；就业签约，无故悔约。 随着高