2018年高中数学人教A选修1-2精品学案附解析：第二章2.2.1　综合法和分析法.docVIP

2.2　直接证明与间接证明 22.1　综合法和分析法 问题导学 一、用综合法证明问题 1．已知a，b＞0，且a＋b＝1，求证：． 2． (1)直线EF∥平面PCD； (2)平面BEF⊥平面PAD． 设a≥b＞0，求证：3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2． (1)综合法的证明步骤：①分析条件，选择方向．确定已知条件和结论间的联系，合理选择相关定义、定理等．②转化条件，组织过程．将条件合理转化，书写出严密的证明过程． (2)综合法的适用范围：①定义明确的问题，如证明函数的单调性、奇偶性，立体几何中的证明，不等式的证明等问题．②已知条件明确，并且容易通过分析和应用条件能逐步逼近结论的题型． 二、用分析法证明问题 当a，b满足什么条件时，成立． 当a＋b＞0时，求证：． 在分析法证明中，从结论出发的每一个步骤所得到的判断都是结论成立的充分条件，最后一步归结到一个明显成立的条件．因此，从最后一步可以倒推回去，得到结论，但这个倒推过程可以省略． 三、综合法和分析法的综合应用 求证：当x≥0时，sinx≤x． 已知a，b，c是不全相等的正数，且0＜x＜1． 求证：＜logxa＋logxb＋logxc． 实际解题时，用分析法思考问题，寻找解题途径，用综合法书写解题过程，或者联合使用分析法与综合法，即从“欲知”想“已知”(分析)，从“已知”推“可知”(综合)，双管齐下，两面夹击，找到沟通已知条件和结论的途径． 课前·预习导学 【预习导引】 1．综合法　分析法 2．已知条件　推理论证　结论　充分条件 预习交流　(1)解：∵an＝2n，∴＝＝＝2． 由等比数列的定义可知数列{an}为等比数列． (2)证明：要证原不等式成立， 只需证(＋)2≥(2＋)2， 即证2＞2， 由于上式显然成立，因此原不等式成立． 课堂·合作探究 【问题导学】 活动与探究　1．思路分析：解答本题可由已知条件出发，结合基本不等式a＋b≥2(a，b＞0)，即可得出结论． 证明：方法一：∵a，b＞0，且a＋b＝1， ∴a＋b≥2， ∴≤，∴＋＝＝≥4． 当且仅当a＝b时，取“＝”号． 方法二：∵a，b是正数， ∴a＋b≥2＞0，＋≥2＞0， ∴(a＋b)(＋)≥4．又a＋b＝1，∴＋≥4． 当且仅当a＝b时，取“＝”号． 方法三：＋＝＋＝1＋＋＋1≥2＋2＝4．当且仅当a＝b时，取“＝”号． 2．思路分析：(1)利用线线平行证明线面平行． (2)利用面面垂直线面垂直面面垂直． 证明：(1)在△PAD中，因为E，F分别为AP，AD的中点，所以EF∥PD． 又因为EF平面PCD，PD平面PCD， 所以直线EF∥平面PCD． 因为平面PAD⊥平面ABCD，BF平面ABCD， 平面PAD平面ABCD＝AD， 所以BF⊥平面PAD．又因为BF平面BEF， 所以平面BEF⊥平面PAD． 迁移与应用　证明：3a3＋2b3－(3a2b＋2ab2)＝3a2(a－b)＋2b2(b－a) ＝(3a2－2b2)(a－b)． 因为a≥b＞0，所以a－b≥0,3a2－2b2＞0， 从而(3a2－2b2)(a－b)≥0， 即3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2． 活动与探究2　解：要－＜， 只需＜＋， 只需a＜b＋(a－b)＋2， 只需2＞0， 只需a＞0，b＞0，a－b＞0， 即a，b要满足的条件为a＞b＞0． 迁移与应用　证明：要证≥(a＋b)， 只需证()2≥2， 即证a2＋b2≥(a2＋b2＋2ab)，即证a2＋b2≥2ab． 因为a2＋b2≥2ab对一切实数恒成立， 所以≥(a＋b)成立． 综上所述，不等式得证． 活动与探究3　思路分析：不等式的成立问题，可以转化为函数的最值问题来解决． 证明：要证x≥0时，sinx≤x， 只需证x≥0时，sinx－x≤0即可． 设f(x)＝sinx－x，则即证x≥0时，f(x)≤f(0)． 即证x≥0时，f(x)的最大值小于或等于0．(*) ∵f(x)＝sinx－x，∴f′(x)＝cos x－1，∴当x≥0时，f′(x)≤0，∴f(x)在[0，＋∞)上单调递减． ∴当x≥0时，f(x)max＝f(0)＝0，∴(*)式成立．∴原不等式成立． 迁移与应用　证明：要证明 logx＋logx＋logx＜logxa＋logxb＋logxc， 只需要证明logx＜logx(abc)， 由已知0＜x＜1，只需证明··＞abc． 由公式≥＞0， ≥＞0， ≥＞0． 又∵a，b，c是不全相等的正数， ∴··＞＝abc． 即··＞abc成立． ∴logx＋logx＋logx＜logxa＋logxb＋logxc成立． 当堂检测 1．设a＝lg2＋lg5，b＝ex(x＜0)，则a与b的大小关系为(　　)． A．a＞b B．a＜b C．a＝b D．a≤b A　解析：∵a＝lg2＋lg5