第三章 生命的开始.pptVIP

第三章 生命的开始 胎儿期 新生儿 生命起源于精子和卵子结合 第一节 胎儿期 一、胎儿的发展 妊娠早期：神经系统、内部器官、身体结构的形成与发展。第三个月可以看出胎儿的性别。 妊娠中期：出现胎动，神经系统进一步发展，能对光线和声音刺激做出反应。 妊娠晚期：各个器官系统发展成熟，为出生做好准备。 大脑和神经系统的发育 二、遗传机制 （一）遗传物质 遗传物质由染色体来存储和传递。 染色体由DNA（脱氧核糖核酸）构成。 DNA包含基因，基因中含有特定的遗传指令。 （二）遗传与环境的交互作用 遗传与环境因素对心理发展的作用并不是孤立的，而是相互依存、相互渗透的。 单纯由遗传决定或由环境决定的心理发展几乎是不存在的。 1、限渠道化 限渠道化指遗传基因对某些人类特质的发展有一定的限制，使其局限在少数几种可能性上。 比如我们的肤色、眼睛颜色、血型、身高等主要是由遗传决定的，可以变化的可能性很少，具有高度限渠道化。 又比如，孩子在什么时候能翻身、爬、走路、跑，大致遵循一个时间表。具有一定的限渠道化。 2、反应区间 相比于限渠道化的严格，反应区间具有弹性。 反应区间指遗传基因规定了某种心理特质发展的范围，而环境因素决定了个体发展落在这个范围内的什么区间。 智力的遗传限理论 智力遗传限：指个体的智力高低在基本上是受遗传因素決定的，但遗传决定的并非是一個定点，而是一段阈限，如智力可能90至115之间。 个体生长环境越好，在智力测验上所表现的智商，将越接近其遗传限的上限。反之亦然。环境对智力发展的影响，是有限度的，无法超过遗传所规定的智力上、下限。 3、基因型与环境的相关 相似的环境条件对于不同遗传素质的个体而言，其影响是不同的；同样，相似的遗传特质也会因为不同的环境而获得不同的发展。 如同样的家庭环境和养育方式，培养的孩子却大相径庭（阿德勒的出生顺序理论）；又如，同样是抑郁质的个体，可能因为不同的成长环境而发展迥异。 （1）被动型（passive）相关：指由儿童的父母为他们提供成长的环境。被动式影响的作用将随个体年龄的增长而减弱。 （2）唤起式（evocative）相关：指由于个体的遗传特征而激发成人不同的反应。如，生性比较活泼、可爱与合作的儿童，更易得到父母、教师及其他社会成员的关注。 （3）主动式（active）相关：指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进行有目的地选择、改变与创造。 主体总是倾向于选择那些自己感到比较能适应的环境去体验，其结果是，个体在发展的方向上表现出差异。 例如，外向者所寻求的环境与内向者可能截然不同。随年龄的增长，主动式相关的作用将越来越大。 三、胎儿发展的影响因素 （一）一般性因素 1、营养 孕期母亲应当营养丰富而均衡，营养不良会导致孩子发育不佳，低体重或早产。 “聪明一定程度是吃进去的”。连续三代早期营养不良，可能导致一个弱智儿童。 2、身体活动 适当的活动和锻炼，对孩子发育和顺利生产有好处。 3、母亲的年龄 母亲年龄对胎儿的影响主要指两方面：年龄偏小与年龄偏大。 母亲年龄太小（18岁以下），胎儿体重过轻、神经缺陷的可能性增加。年轻母亲分娩困难的概率要高于正常孕妇。 35岁以上生育（特别是第一胎），易出现分娩困难和死胎增多。另外出现唐氏综合症的可能性会大大增加，这是由于高龄孕妇为胎儿提供的胎内环境与正常孕妇相比，通常比较劣势所致。 4、母亲的情绪压力 如果母亲在怀孕期间遭受了重大的精神刺激，或者长时间的紧张不安、焦虑，不良的情绪状态将导致体内的血管收缩，对胎儿的供血量减少，并释放出一种叫儿茶酚胺的激素，该激素会通过胎盘进入胎儿的血液。 长此以往，可影响胎儿大脑发育，并造成新生儿身体瘦小、体质差等问题，心理上则表现为容易神经过敏与偏执。 孕妇过于激烈的情绪，有可能导致流产。 捷克学者曾进行过一项研究，比较“计划内怀孕”与“计划外怀孕”的孩子在身心发展方面的异同。结果发现，两组孩子在出生时都是健康的，但在随后九年的追踪研究中，发现“计划外”的孩子更多地上医院看病，与同伴的关系不佳，易敏感与激惹。 研究者认为，孕妇通常以乐观、期待的心情来对待“计划内”孩子，而对“计划外”孩子往往在物质与心理上准备不足，甚至在内心深处对不期而至的孩子有一种抵触情绪。 母亲情绪上的差异是造成孩子出生以后在生理、社会性、情绪、智力等方面产生差异的重要原因之一。 5、父亲的影响 孕前，如果父亲喝酒、吸烟、接触放射性物质、接触铅汞等物质，或者父亲年龄偏大，也会影响胎儿的健康发展。 （二）致畸物 1、药物 药物对成长中的胎儿会有潜在影响，其作用的大小往往视使用的剂量、时间、次数及药物本身的性质而定。 60年代初，西德的一家医药公司推出的反应停（减轻孕妇的恶心、呕吐等早孕反应），导致近万名婴儿畸形：孩子或是耳鼻发育不完全