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46年级儿童在数学测验自阅情境中的说谎行为分析 word格式
normalphenomenonduringthechildren’sdevelopment.Parents’excessivestrictorprotectionrearing patternmightmakethechildrendifficulttounderstandtherealreasonforadultprohibittheirlying behavior.Thusitiseasytomakechildrentoformasuperficialandformalizeunderstandingaboutthe rules, which go againstchildren’s development.Keywords:Self-scoring situation;Family rearing patterns;Lying behavior;Violation extent赣南师范学院硕士学位论文目录第一章文献综述..............................................11.1研究意义.............................................................11.2研究现状.............................................................21.2.1说谎的界定........................................................31.2.2有关说谎的理论解释................................................51.2.3说谎的相关研究....................................................61.2.4研究存在的问题以及未来的发展方向.................................101.3问题的提出..........................................................10第二章研究方法.............................................122.1被试................................................................122.2材料................................................................122.3过程................................................................132.3.1考试环节.........................................................142.3.2复印环节.........................................................142.3.3自阅卷环节.......................................................142.3.4询问环节.........................................................152.4问卷发放............................................................15第三章结果分析.............................................173.14-6年级儿童在自阅卷情景中的说谎行为表现分析........................183.1.1四年级被试的说谎行为在自阅卷情境上的差异.........................183.1.2五年级被试的说谎行为在自阅卷情境上的差异.........................193.1.3六年级被试的说谎行为在自阅卷情境上的差异.........................203.2儿童说谎的年级比较..................................................213.3儿童说谎的影响因素..................................................223.3.1说谎行为的影响因素...............................................223.3.2违规程度的影响因素...
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