人教版五年级下册语文6.冬阳·童年·骆驼队【第1课时】.pptVIP

理解词语 寂寞： 驼绒： 孤单冷清。文中指拉骆驼的人的长途旅程孤单冷清。 造句：爸妈都上班去了,他一个人在家很寂寞。 文中指骆驼的绒毛。 造句： 奶奶的那件大衣是驼绒的,穿起来很舒服。 安静　平静 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 都有“静，没有声音”的意思。 “安静”着重指没有吵闹和喧哗，常用来形容环境；“平静”着重指平稳、稳定，没有不安或动荡，常用来描写江河湖海的表面或形容心情、表情、时局等。 1.教室里十分安静。 2.海风轻轻掠过平静的海面，漾起一丝丝微波。 1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.作者围绕骆驼队写了哪些内容？ 第一部分(第1-3自然段) 卖煤的骆驼队从门头沟来,停在“我”家门前。 第二部分(第4-14自然段) 写“我”童年生活的四个片段。 第三部分(第15、16自然段) 骆驼去了又来，但童年一去不返，为纪念我的童年，我写了《城南旧事》。 冬天“我”看骆驼咀嚼、关于骆驼系铃铛的想象、冬春之交骆驼脱毛的情景、问夏天骆驼去哪儿了。 作者围绕骆驼队写了哪些内容？ 这篇课文表达了作者对童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的依依留恋。 再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了童年生活多姿多彩的，也是匆匆易逝的。 1.根据拼音写词语。 xiè méi shā mò jì mò mián ǎo páo zi shǎ shì zhān mào jǔ jué 卸 煤 沙 漠 寂 寞 棉 袄 袍 子 傻 事 毡 帽 咀 嚼 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” 2.在括号里填上合适的词语。 干冷的(　　　)　安静的(　　　)　 软软的(　　　)　耐住(　　　) 寂寞的(　　　) 轻松的(　　　) 悦耳的(　　　) 重临(　　　) 空气 态度 脚掌 寂寞 日子 步伐 驼铃声 心头 3.选词填空。 缓缓　慢慢　默默 我(　　　)地想，(　　　)地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见(　　　)悦耳的驼铃声。 默默 慢慢 缓缓 4.按要求改写句子。 (1)我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。 (改为双重否定句) ________________________________________________ (2)骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 (缩句) ________________________________________________ (3)老师反复多次教给我，要学骆驼，沉得住气。(修改病句) ________________________________________________ 我不得不承认自己佩服骆驼的沉稳性格。 骆驼咀嚼着食物。 老师反复教给我，要学骆驼，沉得住气。 5.写出下列句子采用的修辞方法。 A．骆驼为什么系铃铛？是为了增加一些行路的情趣。(　　　　) B．难道我们不应该留恋童年吗？(　　　　) C．它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。(　　　　) D．骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。(　　　　) 设问 反问 反复 拟人 * 在歌曲《送别》中，歌者唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。让我们一起走进《冬阳·童年·骆驼队》，去细细品味那份情。 冬阳·童年·骆驼队 6 第 一 课时 1.认识3个生字，会写9个生字；能正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、幼稚”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（重点） 走近作者 林海音：(1918～2001)，出生于日本大阪，祖籍广东蕉岭，作家。曾担任北京《世界日报》实习记者，主持《联合报》副刊10年。一生创作了多部长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。 点击 听朗读 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文是按照什么顺序写的？ 易读错字 咀嚼（jué jiáo） 沙漠（mò mè） 系铃铛（jì xì） ? ? √ √ √ ? 多音字 嚼 jiáo（嚼舌） jué（咀嚼） 磨 mó（磨灭） mò（石磨） xì（关系） jì（系铃铛） 系 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文是按照什么顺序写的？ 按照时间顺序写的:冬天“我”看骆驼咀嚼、关于骆驼系铃铛的想象、冬春之交骆驼脱毛的情景、问夏天骆驼去哪儿了。 毡 zhān 书写指导：“毛”的最后一笔要长，拖住上面的部分。 结构：半包围 组词：毛毡 毡帽 造句：小李戴了一顶红毡帽。 音序：Z 部首：毛 我会写 卸 xiè 书写指导：右侧稍微窄，“卩”要短、位