人教版五年级下册语文6.冬阳·童年·骆驼队【第2课时】.pptVIP

核心问题： 从作者回忆童年的片段中我感受到作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的留恋。 从作者回忆童年的片段中你能感受到作者的什么情怀？ 1.作者回忆了童年生活的哪些片段？ 作者回忆了童年生活中的这几个片段：冬天“我”看骆驼咀嚼、关于骆驼系铃铛的想象、冬春之交骆驼脱毛的情景、问夏天骆驼去哪儿了。 串珠问题： 2.这些片段是按什么顺序记叙的？ 　 课文按时间顺序记叙了这些片段。 3.你认为作者的童年生活中最有意思的是什么？为什么？ 我认为最有意思的是冬天“我”看骆驼咀嚼，因为作者观察骆驼非常仔细，脸、牙、鼻孔、胡须、嚼的动作都观察到了，并且看得入迷，以至于模仿骆驼咀嚼的动作。 4.读了课文，你觉得作者是个怎样的人？ 　 我觉得作者是一个天真、爱观察、爱模仿、爱思考、富于幻想、喜欢骆驼并喜爱童年生活的人。 课文结构 冬阳·童年·骆驼队 骆驼队来了（如梦如幻） 回忆童年 回到现实（深深怀念） 念念不忘 观察骆驼 谈驼铃带铃铛 想替骆驼剪皮毛 问夏天骆驼去哪儿了 课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼系铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛皮，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了，表达了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的留恋。 课文主旨 推荐阅读 爸爸的花儿落了（节选） 爸爸是多么喜欢花。 每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿!”我有四个妹妹，只有两个弟弟。我才十二岁…… 我为什么总想到这些呢?韩主任 已经上台了。他很正经地说：“各位 同学都毕业了，就要离开上了六年的 小学到中学去读书，做了中学生就不 是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了……” 于是我唱了五年的骊（lí）歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” …… 快回家去! 快回家去! 拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施（shī）肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……” 他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么，老高？” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇（gù）好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 国学诵读 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(《夜书所见》叶绍翁)　 濯(zhuó)冠沐浴告祭酒，如此至宝存岂多。毡包席裹可立致，十鼓只载数骆驼。(《石鼓歌》韩愈) 走进中华传统文化 【骆驼队】 在北京，很早就有了骆驼队，它们作为载人和运送商家货物的交通工具，已经有千年历史。 元代诗人描述：“翠幌金车锦骆驼，芙蓉绣褥载双娥。”可见当时北京的骆驼已支援外埠(bù)驭用。 1.有感情地朗读课文，说说骆驼给“我”留下了怎样的印象。 (1)首先借助工具书解决生字词，然后多读几遍达到正确、流利朗读课文的要求，最后在理解课文内容的基础上完成本题。 (2)骆驼的吃相让“我”感受到它的沉稳，不慌不忙。骆驼的铃铛，让“我”感受到它的可爱。在童年时代，它给“我”的生活带来了无限的快乐，让“我”久不能忘。 2.课文描写的一些场景和画面，一定使人印象很深。找出来，读一读，和同学交流自己的感受。 “拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。”作者通过观察，看到社会最底层的劳动者辛苦工作的情景，给她留下了深刻印象。在干冷的天气中，他们赶骆驼拉煤，还出了那么多